六月份，我观看了吴老师的示范课《用字母表示数》。课上，吴老师巧妙运用几个关键问题，引领学生梳理重要知识点，注重培养学生的数学核心素养，始终以生为本，让学生站在课堂的中央，让我受益匪浅。
课伊始，吴老师让学生从生活实际出发，说说自己在哪里见过用字母表示数？学生们兴致勃勃，纷纷发表了自己的观点。接着，请学生学着对课题提出自己的质疑，学生的问题一个比一个有价值，思维活跃。
吴老师巧妙地运用学生的年龄与老师的年龄这个生活中的例子，让一名学生上台板书，其他学生一起协助完成板书，接着，吴老师，让学生观察发现板书中的规律，放手让学生用一句话或一个式子来总结，把一个又一个的式子变成一句话或一个简单的式子，吴老师行间巡视，寻找有代表性的样本进行展示，让学生对比、发现哪个样本更合适，充分地进行对话，让学生在不断地体验中循序渐进地学习，吴老师适时介入、追问、点拨、提炼、评价、退出。学生们在吴老师的点拨中潜移默化中学着用字母来表示数。
吴老师的课堂，主动权全在学生，所有的资源都来自学生的课堂生成，学生们在欢笑中学习，每一位孩子都得到了回答问题的机会，让学生享受学习数学的快乐，在学习中提高自己的数学核心素养。
