这面镜子会变魔术吗？

【前言】

        前边用了 7  篇的文章，研究了CORONA的基本材质和简单的使用。编写材质文章，我都快写吐了，今天最后写一篇，研究一下剩余的四个材质。

【研究】

一、LAYERED MATERIAL 层材质（混合材质）。

        对于一些更复杂的材料我们如何模拟呢？CORONA提供了一个新的材质LAYERED MATERIAL 层材质也叫混合材质吧。它能制作一些破旧、污垢等的材料。

LAYERED MATERIAL 的位置。

说白了它也不能叫做材质，它是一个功能性的SHADE。

AMOUNT MASK都起着控制分配作用。

我们使用层材质制作一个布料：

真正的布料由于有毛的作用，所以在向光面要发白，亮一些，有菲尼尔特性。

仔细看高出，向光处发白。

这是我们过去制作的椅子，注意椅子垫，它是粗布制作的，表面一定有很多毛毛，向光应该发亮才对。

这是我们使用的布料材质，很难表现这种特性。

现在，我们使用层材质再制作一个布料。制作一个CLOTH2，把贴图调暗。

再制作一个CLOTH1，把贴图调亮。

我们把这两个材质分别拖进层材质中。CLOTH2是基础材质，本色。

在遮罩处添加一个菲涅尔功能SHADE。

菲尼尔能控制在边缘显示CLOTH1 亮布料，正对相机使用CLOTH2 暗材质。

我们为了使边缘小一点，调节菲尼尔。

把这个层材质赋予给垫子，渲染，感觉边缘向光面发亮。

二、PORTAL MATERIAL 入口材质。说白了，它能把外面的光子引入封闭的室内。

PORTAL MATERIAL位置。

1、制作场景中模型，把上面选择两个面分离出来。

2、把那个两个面起名WINDOWS，并隐藏起来。

3、把模型里面制作一个地脚线。

4、建立天空和太阳，调整太阳的方向。

5、设置PASS LIMIT=6，渲染器跑六次。点击渲染。

6、然后，显示WINDOWS两个窗口。

7、赋予WINDOWS两个面片PORTAL MATERIALC材质。

8、这是跑6次渲染结果。

9、跑六次，使用PORTAL MATERIALC的结果。是不是比上面的亮，噪点比上面的少，看地面。

10、如果不给WINDOWS面片PORTAL MATERIALC材质，渲染发黑，为什么？因为这两个面片把太阳光挡住了。

三、RAY SWITCHER MATERIAL 光线转换材质。

       说实在的，它也不是一个完全材质，也是一个功能性的SHADE，它就像合成标签一样，能控制材质的反射、折射、全局光、直接光照等一些属性。如同VRAY中的替代材质一样。

RAY SWITCHER MATERIAL位置。

它的作用常用于控制“溢色”，下面举列子说明。

第一个例子：控制墙面颜色溢出。

上面参数：全局光、反射、折射、直接照射、置换方式。

1、建立一个红色材质。

2、赋予这面墙上。

3、建立一个蓝色材质，赋予对面墙上。

4、渲染，发现天棚、地面与窗户墙都受到两面颜色墙颜色影响，颜色从两面墙“溢”出。

5、如何去掉颜色溢出出呢？我们使用光线转换材质。在第一项，全局光中，载入白色墙面材质，其他的不变。这个材质，在反弹光线的时候，它反弹出的就不是BLUE材质光线，而是白色墙的光线。

6、同理，RED材质也是如此。

7、千万别忘了，把这两个交换材质替换原来的BLUE和RED。

8、再次渲染，看看地面、天棚周围，没有被两面墙的颜色所感染。这实际上为了美观，而反物理的一种做法。

第二个例子 会变魔术的镜子：

1、场景模式如上图，一个镜子和茶壶、茶碗。

2、赋予材质渲染如上，镜子反射正常。

3、我们建立一个红色的材质。

4、建立一个交换材质，起名字为：chahu，把Red材质放到反射中。

5、记住，把这个做好的交换材质重新赋予茶壶模型，替换原来的材质。

6、渲染，镜子再反射茶壶的时候，程序强制它反射的是RED红色材料。这是反物理的做法。

四、VOLUME MATERIAL 体积材质。

        看我写的《CORONA 渲染器学习笔记之七：体积光》。在这篇文章中初步介绍了体积材质和参数，但没有写实例，以后有机会再写吧。

【后记】

        1、CORONA材质不是很多，参数也很少。但效果和功能惊人。可惜的是CORONA FOR C4D材质编辑不支持节点编辑，而3DSMAX材质编辑就支持节点，希望以后能支持C4D节点编辑材质。

       2、CORONA FOR C4D渲染器目前不支持C4D的毛发系统和XP粒子系统。其实这也没有什么，我们可以后期合成进去。你别指望什么东西都由C4D来做，效果不一定好，效率不一定高。

       3、CORONA材质写了8篇，我不会再写了。以后会在实例详细介绍吧。其实，我感觉，这八篇文章介绍材质的属性，就像物理使用八篇讲解几个公式一样。真正遇着问题，你必须灵活应用公式去分析解决它。这是领会和消化的过程。否则，你会像中学生一样，公式都背会了，但是就是不知道如何解题。中学时候，我教物理时，学生学会了原理和公式，遇到实际问题学生就是不知道如何用。怎么办？归类讲解题型，然后学生多做题就是了。学习渲染也是这样。