先思考：什么样的教育是走心的教育？
我的思考：能够理解孩子、走进孩子的内心、针对孩子的特点制定针对性的方案
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第一章：存在的问题：
1）生搬硬造：不让孩子表达自己的情感，以为是感觉型人； 方法是对的，但是理解不透彻，出现偏差；
2）不知如何落实所学的教育理念：不变的是什么，要变的是什么
3）有的孩子知道很多道理，行动却做不到：仅仅停留在头脑层面是不行，长此以往，孩子很可能会成为一个比较虚的人、言行不一、说空话的人。
第二章：什么样的教育是“走心”的教育
走心：了解孩子，施教者（老师或者父母），在对孩子心理、个性，行为非常了解的情况下，依据孩子当下的心理、个性、行为特点，给到他更合适的成长协助，有效引导。
看见孩子背后言行背后的心理是什么、动机是什么，如果看不到就相当于生活在两个世界，用各种方式了解孩子的心理
教学案例：刚来的新生，白天状态非常好，晚上就开始大哭，面对这样情况如何处理：先去了解孩子内心，而不是说很多我以为正确的道理；相互交流各自的成长收获
为什么教学中做到了解孩子很重要：老师的功力来自于对孩子的了解；看问题更本质
觉知思考模型：
第三章：什么样的教育是“走心”的教育
走心：
什么是成长：
1）自我认知：老师是以引导者协助者的身份，很和平客观不带情绪的帮助他们自我认知；
2）做出选择：问孩子们这样的结果是不是你想要的？为什么？如果不是你想要的，你该怎么办？从而进一步让孩子去理解、要改变结果，必须要从改变原因开始
3）做出行动：要做出选择后，是不是意味着就能做出行动，改变了呢？其实不是，从“头”到“脚”的举例还是蛮长的，头脑层面而知道—实际行动做到，还需要一个过程。
不要随便注入太多的概念
不要急着把很多道理和概念告诉孩子，一些孩子很听话，知道很多概念和道理，但是不理解也不知道践行。
不知道不理解的概念和道理不要轻易说。
老师或者父母把自己都不清楚的概念告诉了孩子
第二知道了很多概念但是没有体验，就不知道意味着什么。电影课传递观念，有时候只是告诉这个东西就是很空洞的；
如何解决这些问题，在教育中做到“走心”：
1）朴实：尽可能给孩子讲自己能懂并有体会的词语；（老师对于自己要讲的词都会有清晰的认识）
2）事上练：体验、实践：知道、做到、悟到、才能得到；（通过去听音乐会训练自尊尊人）
3）一门深入：如果孩子对一个东西还没有理解，就不要急于给他灌输更多你认为好的东西，先从一门深入，再到内化于心。（专注力）
问题：1）如何培养孩子的恭敬心：
说教、身教、心教。
父母和老师要先做到，如何做到，不同人情况不同。
通过因果的方式
