初一二班家访实录
家访目的：按照被访学生的学习能力、学习状况、心里状态等主要分为下列三项。
学习指导：学生还处于初中一年级阶段，所以更多，更难的学习课程还在后面，但仅从目前的学习状况来看，该生的学习能力处于中等偏上的水平。语数外的学科均为班级平均分以上的层级，学习能力较好，学习品质良好，能积极主动的面对学习，自觉性比较强。但是该生也存在着一些问题，比如：上课回答问题的能力比较弱，胆子小，性格腼腆，而她的人格品质比较优秀，所以针对这个学生的特点，我们积极参与到家访中来与其父母（到访时是母亲接待的）沟通，希望在家长的配合下能加强学习计划性的有意识培养和锻炼，在平时的教育中希望家长能对孩子的个性进行大胆的鼓励和赞赏(因为该生是个品质优秀，乐观开朗、积极向上、乐于助人的好学生)。并指出家长应和授课教师积极沟通做好孩子的学习辅助工作，了解孩子的学习状态以便孩子今后的学习，培养更坚韧，持之以恒的学习品质。
心理疏导：该生目前的心理状态比较平稳，对学习的积极性比较高。但因为初中生将面临更多、更繁重、更高难的学科挑战，尤其是中学女生的心里波动，还是比较大的，所以防患于未然，我们提前家访希望对该生多加鼓励，首先大力肯定了该生的优点，如该生乐于助人、始终能微笑面对学习和他人等等。希望家长对孩子的培养保持一种积极的态度和乐观豁达的心理(在中学期间，许多同学都出现过心理的波动，这其中有较大的因素是与家长平时的影响分不开的，优秀的家长始终能给孩子以乐观向上、心平如水的教育；而不良的心理反应则与家长变化无常的情绪有很大关联），其次希望家长能尽量做到对孩子学习成绩的正确评价，不以分数论人。
文明创建：家访其实就是在学校、老师和学生家庭建立起一种始终畅通无阻的桥梁，使孩子能处于我们大家的共同关注之下健康成长——让文明而不是说教、让理解而不是猜疑、让温暖而不是冷漠成为教育的核心价值观，去替代以前的紧逼、搜查、鞭笞和一切不和睦、不团结、不温馨的教育方式。使学生乐于受到教育成为时代的协奏曲，成为当代社会文明创建的新天地，开辟学生被教育处女地的新篇章。奏出它铿锵有力、优美华丽的旋律。这应该是个整个社会主义文明创建是一致的。也从侧面烘托出人类对真正文明社会的呼唤。让文明创建成为社会新风尚、新潮流的最强音。
