【韦老师•父母课堂——“德育围棋”（生命力启蒙教育）】
长时间以来，很多家长都问我：韦老师，在21世纪的今天我们家长让孩子学习围棋到底有什么用？我也一直在结合自身实践思考这一系列的问题，先部分总结如下，仅供大家参考！
陈毅元帅说，“棋虽小道，品德最尊”，道出了围棋的真谛。
随着社会的发展，学围棋的孩子越来越多，很多家长送孩子学棋的主要目的是为了开发孩子的智力，从而对学习成绩起到促进作用，但进入二十一世纪，长时间教学实践告诉我们——围棋作为一种素质教育载体，更重要的教育功能在于提高孩子们的情商、文化品位和思想修养！
我们都知道“段和级”都是现代围棋选手的等级称谓。基本上是按体育竞技的角度进行的划分归类。
《围棋九品四言诗》是源于古代的“围棋九品制”。九品制最早始于三国时期，魏人邯郸淳根据曹操实行的九品中正制，将围棋划分为九品：一品入神，二品坐照，三品具体，四品通幽，五品用智，六品小巧，七品斗力，八品若愚，九品守拙，其中一品等级最高。
总结分析从“品”和“段”这两个字来说，明显“品”字更雅。并且品有意义，而且意义都很准确。
下面就由我来领读，与大家一起诵读《围棋九品四言诗》，切身感受一下我们古人对围棋的棋品定位！
围棋九品四言诗
------清代龚嘉相《楸枰雅集》中对围棋九品注解了九首四言小诗
一品曰入神
动如智水，静如仁山，随感而应，变化万端。
二品曰坐照
神明规矩，成竹在胸，化裁通变，不离个中。
三品曰具体
敛才就范，绳墨诚陈，攻心为上，不战屈人。
四品曰通幽
探赜索隐，致远钩深，无形运用。自具会心。
五品曰用智
运筹帷幄，决胜千里，因形用权，无形无体。
六品曰小巧
借意收势，占地搜根，勾心斗角，五花八门。
七品曰斗力
攻中有守，守中有攻，以小易大，击西实东。
八品曰若愚
以逸待劳，以退为进，持重老成，不开争衅。
九品曰守拙
大局有成，机闲自补，谨固蕃篱，止戈为武。
