不讲理的人
每个妈妈都能随口说出一串亲子理论
要给孩子爱和自由，要有耐心，要多鼓励孩子……
每个男人也都懂很多家庭和谐法则
要多沟通，要心平气和……
然后呢？
作为心灵导师，一位彻底改变了很多学员夫妻关系、亲子关系的导师，你却很少能从张霆炜的口中听到这些理论。
如果你再问他对这些理论有什么看法？
他会干脆利落对回你两个字：“扯淡”。
用张霆炜自己的话说：“我是一个不讲理的人。
不讲理，那讲什么？
“我的人生准则是”，霆炜正要回答，被正巧端来热茶的夫人接过话，“有效果比有道理重要”。
窗外，爬山虎染绿了小院，满屋桂花飘香，我们三人都笑了。
随身带着武器库的游戏玩家
效果比有道理重要，张霆炜活在这句话里。
就拿他的课程《生命模式》来说。同为疗愈课程，很多人学习了系统排列这一门理论后就开了各种工作坊。而张霆炜愣是用了十多年的时间，把nlp、系统排列、催眠、萨提亚、完形、九型、心室解构、深层沟通、佛、道，不管主流的非主流的、东方西方的、传统的现代的，只要是对治疗有用的工具，通通学了个遍。
有必要吗？张霆炜这么看，“每个理论都有优缺点，我不会拘泥于任何理论。理论说了什么，这只是道理。我每学一种就去实操，找到它适用和不适用的场景。这就是效果。”
用当前流行的游戏来比喻张霆炜的话，他的队伍里有射手、有法师、有刺客，英雄池很深，还会根据敌方的阵容选择装备和策略，这些都是常胜的保证。
某国内著名心灵成长导师也曾做过类似的评价，“霆炜的课就像随身带着一个武器库一样，要炸弹有炸弹，要手枪有手枪，两个都没用也没事，包里还有导弹呢。”
工作如此，那生活呢？我怀着好奇（八卦）之心，问出了这个问题，霆炜狡黠了笑了，给我讲了个故事。
“当年，太太在公司遇到上级排挤，回家找我哭诉。我就开始给她讲道理啊，分析啊，建议啊，结果我发现，我越说，她越低落，情绪更大”
“一开始我也挺生气的，觉得她不领情。后来想，我要的效果是安抚她，那我怎么去安抚她呢？”
“于是，我转变了方法。我跟太太说‘我知道你在这个过程中挺不容易的，你努力的想把事情做好，为家承担责任。我会支持你做任何决定’。结果，我话刚说完，太太马上开始柔软和平静下来了。”
最后，张霆炜哈哈大笑，总结道：“都说别跟女人讲道理。其实，我们跟爸妈，跟爱人，任何人际关系，都不要讲道理。讲道理背后的台词是‘我有道理，所以我是对的’，有这功夫，还不如好好想想你想要什么效果，怎么做到。把别人抢芝麻的时间用来捡西瓜。”
我比谁都了解“差生”
听着张霆炜侃侃而谈，如果你以为他一定从小就是个品学兼优的好学生、好孩子，那就又错了。
霆炜卷起袖子，向我展示了他左手手臂上的7个箭头形状的疤痕。这是高二时他和六位同学结拜成“校园七匹狼”时，自己一刀一刀刻上去的，当下，血流了半个手臂。
而在开始接触心灵成长后，他才明白，那个时候他想要又得不到的父母的关怀，认同，归属，统统从那几个兄弟的身上得到了满足。一个人在家里得不到的部分，一定会在外面用其他的方式来获取，哪怕是极端方式。这其实也是重视“效果”而不管“道理”的过程。
现在，很多学员问他孩子如何教育时，他常常会想起自己年少时的这段经历。霆炜经常会反问学员，孩子的需要的爱、关注、认同、肯定你们都给了吗？学员家长通常会回答：我们给了呀。给他吃好、住好的、穿好的、用好的，能给的我们都给了。
此时，霆炜会抛出一个大招，“你有表扬过孩子吗？还是否定的时候多？你有当面对孩子说你爱他吗？你有花很多时间，去陪伴过你的孩子吗？”
通常，此时学员就低头不语了。
因为工作的关系，霆炜现在成了朋友圈里有名的教育专家。学员的孩子、朋友的孩子、朋友的朋友的孩子，有不听话的、沉迷游戏的、调皮惹事的、家里有了二胎后老大不高兴的、自闭症的、甚至还有打骂老师的、都会来向霆炜求助，有的还会带着孩子一起过来。
看到孩子的时候，霆炜会感到心疼。他明白，明明是一块璞玉，只是雕刻师没有雕刻好，把造型雕错了。
而在解决了每一个孩子的问题后，他也会感到愉快，欣慰。“我也帮不了全世界，能帮一个，就是一个。”
我问霆炜，对于有亲子关系问题的家长，有什么建议吗？
他直了直腰，无比认真的看着我，说：“孩子是家长的复印件。复印件有问题，只能在原件上修改”。
“孩子的问题都是家长的问题。这话听起来没道理。我只讲效果，不讲理。”
上了我的课，也不一定有效果
既然如此聚焦效果，那是不是对学员来说，只要去上张老师的课，就一定能达到效果呢？我抛出了这个敏感的问题。
张老师笑着摇头，肯定的回答：“当然不是”。
因为聚焦效果，他的所有课程，他都会尽可能准备充分。也因为聚焦效果，所以在教课过程中，他就会密切观察学员会不会用，能不能实操。课程结束后，他还会去找助教、找学员私聊，后续跟踪，看大家是否有拿到效果。在《生命模式》课程里，他还会为每位案主布置小作业，请他们在回家之后坚持一段时间。
然而，总有个别学员回家后不能坚持。对此，张老师认为，这不是学员悟性差、基础不好、理解不行、没有毅力……
相反，张霆炜把一切原因都归结于自身，“出现这样的情况，我就会认为是我教的还不够有效，不够清楚，没引起大家重视，和生活结合的不够紧密。下一次课程，我会继续调整，改变方法，再次观察效果。”
另外，从培训行业的大环境上看，张霆炜认为，几乎所有课程的后期服务体系和支持体系都没做到位。因此，他正在研发一款app，预计年底上线，里面设计了很多环节，主攻上课后的服务和支持，保证大家都能把学到的东西实操。
那么，对这个app也免疫的学员怎么办？
霆炜摸了摸鼻子，说“那我就再去想别的办法”，“一定有办法”。“所谓没办法，是你尝试了你知道的方法且无效。而在这个世界里，一定有你不知道的方法存在。”
采访的最后，我问霆炜，“咱不讲道理，这篇报道，你希望能达到什么效果呢？”
霆炜又是哈哈一笑，一字一句的说道：
“很多人一辈子都活在自己的世界里。他们按照自己的想法和认知去做事，做的时候觉得自己特别对，特有理。这些人很喜欢说‘应该’这个词，我应该怎样，孩子应该怎样，老公应该怎样，别人应该怎样。这是在自己讲自己的道理，判断对错。”
“然而，人生不是证明对错的过程，人生是每件事都要拿到自己想要的效果的过程。与其证明对错，不如拿到效果。希望大家能有点启发，和我一起做一个不讲理的人。”
11月12日宁波逸夫剧院千人大会
时间：11月12日12:30-16:00
地点：宁波逸夫剧院
主讲老师：张霆炜
主题：《谁在影响孩子的一生》
11月12日千人大会 《谁在影响孩子的一生》 张霆炜老师以做个案情景剧的方式进行讲座，分析人生模式是怎样在孩子身上一代一代复制。对大多数听课家长来说比讲课更能理解生命模式在一代代家族当中复制延续。对听众帮助启发更大。
