小宝昨天晚上为了完成老师布置的绘画作业，痛苦流涕。“老师说要细心。我想画好，让老师选上我的画。以后没有几次机会了。老师说可以让家长帮忙。”
“妈妈，不会画。你最好自己画。”我告诉她。
“我画不好，我记不清我们幼儿园什么样子了？”她哭了，想让我可怜她屈服于她。
“你在园时间长，你只选能代表幼儿园风格的地方，或是你喜欢的一角画就行。一张A4纸画不了整个幼儿园，你还没有那个水平。仔细想想画什么，怎样画？”
“老师说让我们仔细画，我画不了。”
“老师的意思是你们要认真对待这件事，而不是让你把幼儿园和小学都画下来，你我不行，老师也不一定能做到一比一还原，重要的是要有好的构思。”
“我不会画——”她听出我不会帮她的意思，她心里有抵触，她想用这句话表达自己的抗拒以及对我的胁迫。
“我看你们老师发的照片里有幼儿园角落或是全貌的吗？来，和我一起看看。”我把手机充电线拔了，打开钉钉，让小宝看看。
“老师把照片发到文件里，只能一张一张打开看。”
“这张照片看过了，老师都没有照片上的好，都是为了招生，把她们拍的那么好。老师总是训我们。”小宝说。我知道这是事实，但不是全部。老师起码是要教书育人，老师也可能不好的一面让学生牢记而留下不好更改的形象。这不能怨老师，这不能怪孩子。不过这也有让孩子清醒的一面，也让孩子有怀疑的态度。我不想对此发表意见。
“照片里没有合适的参照，你自己想象着画吧。毕竟你画出来的不是照片，不必强求自己画得多么逼真，画画更追求意境，搭配。”
“好吧！”小宝静下心来投入到画画去了。
小宝画了一个多小时，快十点钟了才完成。我帮她涂了天空，小宝更高兴了。她还是比较满意自己的作品。
“来，我拍照留念一下。”
我把小宝的拙作集中在相册里。
慢慢成长路，我陪伴；我的生活里有你们真好！
