前段时间被幼儿园老师叫去约谈了一次，刚开始我以为孩子在学校里闯祸了，没想到老师告诉我，我孩子经常把带去的玩具车在教室里开，导致很多男孩子追着车跑，老师明确告诉我，以后带去学校的玩具里不能有车。

回来后孩子告诉我，班里的多多也带过车子，老师却没有说他，我问了原因，原来多多只是把车拿在手里玩，没有在地上开，而且是自己一个人玩，老师觉得这种比较安全就没讲。

第二天我给孩子带去了一个刮刮画，表明是一层黑色颜料，用细细的木棒在纸上刮画就可以呈现出美丽的图案，原理就是把表面那层黑色给刮掉。我觉得这种玩具挺好，能激发孩子的创意。

但隔天老师又给我打电话，告诉我孩子把带去的刮刮画刮的桌子上全是黑色，还有几个同学一起来画，最后手上都是黑色，这个玩具也不能带了。

这让我有些头疼，男孩子喜欢玩的也就这些，都不能带的话总不能带个布娃娃。但我也发现学校对于这块的限制很大，很多事情出于安全性或者便捷性考虑都不可以去操作，无形中孩子接触和锻炼的机会就少了很多。

你有没有发现，为什么现在学校里培养出来的孩子都几乎没什么创造力。他们总是按部就班地工作，不会去做一些革新，别人安排他做什么他就去做什么，那真正的教育到底是为了什么呢？

你是不是也发现，现在职场人士都很不开心，一方面抱怨工作不是自己想要的，每天做着无聊的事情，另一方面自己又没有任何建树，对于周围一些想要去改变的人又会嘲笑和不相信，时间久了就感觉自己这样的状态有点人格分裂。

为什么我们学校里学的东西对今后的工作好像帮助不大，甚至好像没什么关系，真正的学习只是在学校里的学习吗？

当我读完《人生不可不想的事》这本书，我找到答案。

这本书的作者被公认为二十世纪最伟大的灵性导师。他是印度著名的哲学家，在西方有着很深远的影响力。

他是历史上旅行次数最多，拜访人数最多的世界导师。他一生走访全球70个以上的国家演讲，他的演讲被辑录成超过80本书，并被翻译成超过50个国家的语言。即使在生命的最后阶段，九十岁去世之前，他仍在不停奔波，为了在全世界传播智慧的思想。

作者从开启自己的心灵智慧之后，就认定了自己的使命，开始寻求人类身心灵的探索。之后，他开始在世界各地做演讲，去传播他的思想。今天我们读的这本书《人生中不可不想的事》就是他诸多作品中非常重要的一本，也是他演讲实录中整理出来的一些非常经典的人生智慧。

作者提到其实真正的学习是个人从生活的各种经验中的体悟，这些体悟会开启自己的智慧，这种智慧不是从任何书本上能学来的，这才是学习。

书中作者一直倡导一个人要了解自身，让自己成为一道光，去照亮自己，照亮别人，从而到达一种高纬度的喜悦、自由的状态。

作者通过自己的人生感悟告诉世人，生活的哲理和精华全部都在每个人的心里。当你的心没有任何恐惧、焦虑和不安，你的创造力才能流淌出来，才能给世界带来一些有益的改变。而作者的一生，也正是帮助更多的人找到他们的智慧。

今天分享书中关于教育部分的理念，一起来驻足聆听一下二十世纪最纯净的心灵的声音！

01

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一个段子引发的思考

记得以前有个父子之间的对话一时间引起大家的思考。儿子问父亲：“你为什么要让我读书呢？”父亲回答：“因为读书可以让你获得更多知识啊！”儿子又问：“获得知识以后呢？”父亲回答：“去更好的学校深造啊！”

儿子接着问：“去好的学校，然后呢？”父亲回答：“上了好的学校，你毕业以后就会有一份好工作啊！”儿子又问：“有了一份好工作以后呢？”父亲回答：“有了好工作你就可以赚很多钱，然后结婚，生你自己的孩子啊！”儿子不解的问道：“我为什么需要赚那么多钱呢？”

这个时候父亲两眼放光，告诉儿子：“有了钱你就不用为生活发愁啦，你就能很快乐的生活啊！”这时，儿子叹了口气说：“原来是这样啊！我现在就很快乐啊！那干嘛要那么复杂，绕那么大个圈子才能获得快乐啊！”

这段对话看似是个笑话，但却值得我们深思。想想我们大部分人都听从父母的安排，按照他们的要求去一些机构学习，就因为要升学；根据他们的意愿去报考大学的某个专业，因为那个专业工作好找；找到工作以后又被催着结婚、生子，一个孩子的人生就像一部机器一样运转着。

我们被告知不要有天马行空的想法，不要和别人不一样，要随大流，这样才能让自己安全，不会出错。看似这样的生活很安全，但我们每天依然很焦虑不安、因为很多事情并不是我们自己感兴趣的，日复一日，年复一年，让很多人的生活变成一滩死水。

02

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是教育，还是控制

父母的教育给孩子罩上了一个舒适的玻璃罩，在这个舒适的地方，我们走的每一步都是被事先安排好的，不需要孩子有太大的发挥，因为那样很危险，发挥不佳就有可能考试失利，就有可能去不到父母想要孩子去的那个学校。

就像高考保送一样，其实有很多保送的学校并非是孩子们心目中最想去的那个地方，但大部分人都会选择免试保送，为什么呢？因为他们已经习惯了舒适的环境，不需要冒险去考试，不需要再承担风险，只要能上一个还不错的大学就好，只要看起来还不错就行。

但从象牙塔走向社会之后，发现问题就出来了。你会看到很多人开始抱怨自己的工作不是自己喜欢的，就像之前一个名牌大学的毕业生在网上发帖，说自己学了那么多东西，现在出来只是让自己收集资料，这样的工作自己不能接受。

当然类似的案例有很多，于是，很多人开始频繁的跳槽、换工作，希望在下一份工作中能找到一点自己的价值。

其实，大部分人的眼睛都是向外看的，很少有人会想出现这些问题的原因要从自己身上解决，只有提升自己的内在，自己才有可能获得更适合自己的工作。但这些在孩子们教育过程中，有没有人教他们，其实并没有。

著名的哲学家弗洛姆说过：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”

就像本书的作者提到的，现在的很多教育从没有真正让一个孩子全面发展，而是教育者对孩子们的指手画脚，这种教育是没有爱的，与其说是在教育，不如说是把他们培养成为考试的机器，就是弗洛姆提到的对孩子的一种控制。

03

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真正的教育是内在的启发

作者提出，真正的教育是充满爱的。教育本身并不是告诉你必须要学会做这道题目，必须在哪一次考试中拿满分，而是发自内心的启发一个人内在的智慧。

教育的真正意义不是要去限制一个人的心智，而是让一个人在日常生活的整个过程中，不断探索这个世界，探索身边发生的一切，从而了解到很多事情的运作规律，发展轨迹，这样一个人的创造力和智慧就会慢慢被开启。

就比如说你看现在很多孩子看似懂得很多，英语讲的比大人还好，会弹琴，会很多乐器，有很多技能，但他们一点都不懂得感恩，也没什么责任心。遇到一点困难要么就找大人来帮忙，要么就推卸责任给其他人，这是为什么？

因为他们内心很恐惧，他们一直以来被告知要做一个优秀的个体，所以出一点错误他们会很害怕，害怕这会影响大人对他们的看法。这是现在的教育带给他们的。

但如果一个考试成绩，或者一个学校的重要性凌驾于自己对生活的热爱之上，你就会发现生活变得很无趣、每件事情就像例行公事，这就是为什么很多人表面看起来很好，但他们其实都很抑郁。

作者有一句话说的很好，他说正确的教育，就是要帮助人们成为一个有生命力的人，让他们成为一个心无恐惧，不会因为身份地位而对人产生错误尊敬的人。

事实确实如此，正确的教育是要鼓励孩子去发现自己爱做，又有意义的事情，而不是一味的告诉他这个“应该”，那个“不应该”，让自己的控制欲驾驭孩子的成长，让孩子们失去对生活的感知力和学习力。

而关于如何做到正确的教育，作者给出的建议是从孩提时代，你就应该做你自己，不要去模仿别人，因为模仿会让你丧失创造力。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉也提过：“家长一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。‘犯错误’是孩子成长中的必修课，只有修够一定‘课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。”尹建莉讲的‘试误’其实就是要培养孩子自我探索的能力。

一个良好教育下的孩子是非常有智慧的，他们懂得尊重体谅人，就是我们所说的情商很高，他们不会因为某些权威的恐吓被吓到，也不会因为一些外部环境的变动而心生恐惧，他们非常的了解自己，知道自己喜欢做什么，然后全心全意的投入去探索。

虽然刚开始会很难，但却会让孩子一生受益，会让他们成为一个有智慧的明理之人。

正像我开篇说的，老师是不是可以告诉孩子如果要开车的可以去楼下的空地，或者指定一个区域；画完画要把桌子擦干净，要把手洗干净，这也是画画的一部分工作，而不是全盘否定。

虽然书中的观点是一种比较理想的状态，但给我带来了很多启发，希望今天的分享也对大家有所帮助。