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公元八百多年前，一个乍暖还寒，东风料峭的日子，终南山上的积雪渐已消融，草色尚可遥看，然近却无。白居易正走在长安城朱雀大街上，周遭车水马龙，熙来攘往。可就是在这红尘万丈，匆遽万千的身影里，他突然回头望了一眼，白云深处的终南山迎面出现在他眼前。白居易感慨系之，从心底发出长长的嗟叹：
雪尽终南又一春，
遥怜翠色对红尘。
千车万马九衢上，
回首看山无一人。
昔时读诗，总是感慨：终南山一直在那里，美丽的大自然就在我们身边，为何那么多人看不见？那时的我简单以为，世人缺少的只是一颗虚静的心，一双澄澈的眼。连顺着总要感慨一句：“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往”，俨然一副大彻大悟的样子。私下以为，追逐奔跑者，总是与诗意相距甚远。
只是，那时的我，不会想到，有一天，我也成为熙熙攘攘的人群中马不停蹄地追逐奔跑的一员。
那一天初来时，我有些难过。我悲伤地以为自己失去了那份诗意。放眼教室里同样追逐奔跑的孩子们，我也为他们感到难过。
上周日下午放学，一学生虚弱不堪地来找我请假，说头痛已有两天。我说回家让家长带去看看医生吧，说完突然想起晚上还有数学考试，成绩将作为开学分班选拔依据，学生毫不犹豫地说我不回了，考试吧，两天都坚持了。后来实在头痛欲裂又来找我拿试卷，要带回去写。这样的例子最近在办公室听到的已不止一次。来请假的同学越来越多，也有同学带着病坚持上课。大课间去教室，总有学生一边喝着药，一边写作业。十四五岁的年龄，在高一还未正式开学的暑假，他们已开始了三年的冲刺奔跑。
我清楚地记得迎接他们的第一课是18年高考语文卷子，同样也是迎接我的第一课。考试前，有同学非要跟我握手，我一直不理解，直到后面有个学生问我语文好不好时，我才一下子明白过来。我知道学生们心里紧张，因为考试对他们而言，不仅仅是选拔，更是对他们自信心的挑战。我也听说，他们都是今年中考的骄子和宠儿。这也无怪乎学生反应一节课听不懂，家长便会急着来找老师。我深深懂得他们身上的压力。监考时，听课时，看自习时，查寝时，看着他们稚嫩的面孔，总是会觉得心疼又难过。
恰好，这次考试的作文题目是《发现诗意》。怀着复杂的心情，我好奇地读着孩子们写的文章。恰好，有学生写得就是当下紧张充实的学习生活。写到初来时的紧张，写到相处中的温暖，写到班会游戏时的欢闹……我想这便是“苦有所乐，苦有所为”的诗意吧。
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白居易的“回首看山”确实诗意，可九衢之上没有“回首看山”的人就一定不诗意吗？我开始羞愧于往日的狭隘了。
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其实诗意，不仅仅是恬然虚静的心，是怡人悦目的风景；也可以是温暖美好的人或事，亦或是经由这些人和事，让你感动、柔软而心生总总感慨的每一个瞬间。
再低头看桌上堆放的一沓沓卷子，抬头看奋笔疾书的孩子们，心变得渐渐柔软、轻松、舒朗起来。
我深知，这是他们的青春，奋斗的青春。而我，没有权利去叫停这一切。身处其中，我能且应做的，只是在一旁提供一缕光，或是一阵风，仅此而已。
其实，诗意并没有什么雅俗高低之分。但我还是想说，比起发现怡人悦目、如诗如画的风景，发现追逐奔跑中的诗意更难得。而比起发现追逐奔跑过程中的诗意，感受发现追逐奔跑本身的诗意更难得。拼搏的岁月，奋斗的青春，这难道本身不是一种诗意吗？
而你们，此刻恰好拥有着。
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