人的智能是多元化的。
美国心理学家霍德华·加德纳8种多元智能化理论。
分为为：语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力和自热智力。
每个人都会用自己的方式挖掘各自的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力，造就人与人之间的不同。
化学家瓦拉赫的成功说明：学生的智能发展是不均衡的，都有智能的强项和弱项。他们一旦找到自己的最佳点，潜力就会得到充分的发挥，取得惊人的成绩。
在班级内，通过开展各种活动，让学生有用武之地，有机会展示自己的才能。
例如：开展征文活动、辩论赛、书法展示、专题讨论、演讲、表演、影视片段配音、作文竞赛、社会调查等。
让学生在自己擅长的活动里面获得成就感，自信起来，才有可能在其他方面获得更大成就。
这让我想起来一个专家说的话：一个班级里面的学生一半的学生考15分。这样学生怎么有希望？他让老师把试卷修改了，确保每位学生考65分以上，再进行后面的教学。15分，还学什么呢？破罐子破摔！先建立自信再说呗。
