文/胡庄
我和姐姐的家，买在相邻的两个小区，两岁半的豆豆和一岁七个月的康康两个小兄弟更是多了在一起的机会，我很高兴于他们可以见证和陪伴彼此的成长！但也常常困扰于他们的相处！我最近常常被同一件事情困扰，不得其法。直到今天，找出答案，我就觉得有必要分享四个概念：无效教育，有效教育，长效教育，特效教育！
困扰我的事情是，豆豆和康康争抢玩具的时间特别多，两人动不动为了玩具，发生豆豆咬康康手指事件，我每次都有点生气，觉得以豆豆这个孩子对于情绪的把控能力，他不该有这种表现，他是那种妈妈强夺了不属于他的东西，他想抢回，与妈妈很生气对抗的情况下，做势要咬妈妈手时，妈妈真正把手放到他嘴边时，他都能立马理智下来，不会真正下口去咬的孩子！所以我知道，他从来没有让情绪这个“小恶魔”控制过！所以，每次他咬弟弟，这个懂得控制自己情绪的孩子，为什么总是重复犯这个错误？我一直苦思与会这个答案，也为了不让豆豆再恶意地咬到弟弟，我试过最狠的办法，就是替康康咬回去，让豆豆自己感同身受这种疼痛，可是，事件还在重复上演，收效甚微，真到发生时，他想不起来妈妈咬过的这个疼，类似好了伤疤忘了疼这句的感受！所以，这个示范可以算无效教育的一种！
每次事件发生后，我充满对康康的内疚，所以，总是忍不住要和豆豆说：豆豆，弟弟是我们自己的弟弟，我们要爱弟弟，弟弟有做得不好的地方，是因为他太小了，还不懂事，我们要体谅他，宽容他，好不好！事后，平心静气的我们两的聊天总是这样的，这个两岁半的孩子，也总是似懂非懂的眼神里，好声答应了妈妈！可是，下回错误还在继续…
你想说，莫非这也是无效教育？不，我想说，这是长效教育！让孩子学会爱，学会宽容，从来不是一朝一夕的事情，第一，他需要足够的被爱体验，第二，他需要父母给他这个格局，愿意用真正的宽容表达体谅。可是，这些都得由时光发酵，再某一日里，才能由量变慢慢到质变！
两年半，就想苛求出“爱与宽容”，还好我没那么急功近利，人生长远，我们慢慢来…
今天，两人几次三番地争抢玩具，直到我把所有人的镜头在我眼前回放多遍，我才发现问题的根源在哪…
这是这个特别有意思，也特别常见到的画面，三代同堂的家庭常常上演…豆豆和康康的外公这个裁判是这样判的：豆豆强势，抢走就算豆豆厉害，接着转身哄康康就行了，事件以康康的哭闹开始，以转移康康注意力结束（注意力容易被转移，是外公发现的康康的软肋）只要两个孩子都不哭了，在外公那，这便是皆大欢喜。而我在的时候，效果又有所不同，如果是豆豆抢康康玩具，我会要求豆豆还给康康，不过，我也知道他一定是不执行地，那我就强制执行，并且一定告诉豆豆，弟弟在玩的时候，请你耐心等待，可豆豆不干啊，哭啊，闹啊，这绝对是孩子的人之长情，再情绪平稳，懂得控制的孩子，被硬生生地夺走玩具都会不爽一会啊，所以，我留出空间和时间给豆豆去接受，他常常两三分钟就接受得下来，但是，最重要地但是来了！我发现我每一次的执行，最终遇到了更厉害的对手，豆豆的姨妈妈，康康亲妈，为什么要特别强调康康亲妈，就想问康康是不是亲生的，胳膊肘怎么总是外拐呢？因为不到一两分钟过去，她可以神奇地让康康自动放弃玩具，让给豆豆，然后，豆豆在还没有形成“绝对不可以强夺别人玩具，别人在玩，你要学会耐心等待”这个印象时，就开心地玩这个本不该在这个时刻属于他的玩具去了…
而可怕地后果是什么呢？是他心理会得出的结论，他会得出什么结论呢？第一，强夺没什么大不了，你看我想要，就会有！第二，哭闹是有效的，我哭闹，外公，外婆，姨妈妈都帮我想办法得到玩具！
至此，我才明白，为什么我努力教养的豆豆为何在这个事情上屡禁不止…原来，虽然，我坚持自己的教养原则我做得并不到位！一个人玩玩具，另一个必须耐心等待，别人不玩时才可以玩！但是，孩子们总是这样的，别人拥有时，需要争夺时，这个玩具才显得有趣而要紧，一旦闲置在那，倒还提不起兴趣了，可是，坚持让孩子等待的妙处是什么呢？我曾记得一个故事，是关于孩子和糖果的实验，糖果对于孩子是极其有诱惑力的，在大人离开，说好规则是等待大人回来后吃，可以奖励成倍糖果的前提下，一些孩子经不起诱惑，依然吃了糖，而一些孩子真正能经受考验，等待大人回来，并得到成倍糖果的孩子，社会追踪的调查显示，后者在未来的成就比前者大…很多人可能不自觉地就以为，这个故事是教我们懂得忍耐，会有厚报，可是，我知道这个故事是重点是后者中的大多数能坚持忍耐，并非是为了糖果，而是比起诱惑，他们更懂得遵守规则，至于因为遵守规则而获得的奖励，那其实并不重要！我需要我的豆豆成为这样的人，成为一个拥有自己的行为准则并并行不悖的人！只有这样的个体，才是孔子所言“从心所欲不逾矩”的人…只有这样的个体，才是在人生风雨的历练里，成长成为人生赢家…只有这样的个体，才能成为独一无二，更好的他自己…
我还是不自觉犯了错，犯了不察觉的错，察觉不到外公他们这样息事宁人，留有后患的错！犯了不拒绝的错！就算姨妈妈有机会骗得弟弟脱手，而我该阻止这个玩具回到豆豆手中才对…
不过，今晚最后一次，我对了，我拒绝了外婆从康康手里拿来地玩具，把自己和小豆豆单独关进房间里，虽然依然修养不够地大声地批评他，但是，我说清了道理，不可以抢别人玩具，别人玩时，一定要耐心等待，至于自己玩时，遇到被抢，也只要坚持让对方耐心等待就可以，（对方强势做不到时，可以请求大人帮助）源头一解决，便不再发生争夺，咬人等事件了，至此，大家都懂得遵守规则，原来才是有效教育和特效教育。孩子们有精力，用来快乐吧，用来探索吧，用来成长吧，别用来在错误的地方消耗，别忘了，你的时间，就是你的样子，大家都希望孩子赢在起跑线上，但愿你我的孩子都在这样的起跑线上抢跑…
我相信，家人的所有的好意都出自于对豆豆的爱，但不是所有的爱是正确而恰当的，我的康康因为不会叫姨妈妈三个字，所以，长长简省的喊我“妈妈”我亲近而感动…
可是，家庭教育真的是以父母为主体的教育，我常常看见我的康康每天要花非常多的精力哭闹，和带他的妈妈，外婆对抗，可以我有限的智慧，思路不够清晰，语言不够一矢中地的影响他的妈妈和外婆，所以，我看着孩子不能够平静而愉悦地活，看着孩子因为不够正确地被对待，在相同的地方用错误的方式消耗自己，我挺着急，我觉得所有孩子生来都是天使，可是相处的日日夜夜里，当你觉得他越来越不天使时，一定要反省自我，孩子是白纸，他的行为，都是你的行为映射出来的，也许你足够爱，但你足够正确吗？拥有爱很重要，拥有正确而恰当的爱则更显得弥足珍贵，这大约也是学习做父母的空间…因为想要更好的爱孩子，但愿我们也愿不停自我成长…
