一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从卖铅笔人手中取出几支铅笔，并抱歉地说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的剧变。这就是尊重，这就是尊重的力量！
教育，也是一种尊重。苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”作为教育者，一定要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。
曾开展过一次写作活动，让学生给同学写“剪影”，同学们是这样写小明同学的：“每当早读的铃声过后，才出现你姗姗来迟的身影。”“一个没有时间观念的人。”“睡眠储存最多的人。”“迟到王”。入冬以来，小明基本上是早读课过后才到校的。
那一次，我上语文课上得正酣，听到有人在外面喊“报告”。我打开门，只见小明背着书包，头发凌乱，呼哧呼哧直喘着气，顺畅的课堂如溪流遇到了山崖而被阻断，我心里实在有些恼火，正想批评他一通，或者让他在门外再罚站一会儿。我边思考，边把目光转向教室里的孩子们，孩子们的表情有不少是等着看好戏，一副幸灾乐祸的样子；也有一些神情凝重，似乎老师不批评一通，很难平民愤的样子…再看看小明，站在门口，低着头，脸涨得通红，显得十分难堪。我心中一动，对小明说：“快坐到座位上去吧。”小明坐上座位后，低着头，一阵忙乱，教室里不少孩子窃窃私语。接下来，我对孩子们说：“看得出，小明是一路跑来的，他心里面肯定很着急，他想尽快地赶到学校来上课，尽管可能由于各种原因使他晚来了，但他还是来了。他本来完全可以在街上溜一圈，等到下课铃响后再来。让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。”孩子们似手都很理解我，也很理解小明，掌声久久不息。后面的课上，不仅小明多次积极举手发言，孩子们似乎比以往学得更活跃，更主动，更大胆，思维的火花不时在课堂里迸溅…
第二天早上，我在办公室听班主任在和同事们议论，说班里的“迟到王”小明今天破天荒班里第一个到。那一天，我的心里暖了好久。我那天以那样的方式对小明，一是为了我的语文课尽可能不被一些不必要的事占用，另一方面是想既激励小明，也想在其他孩子们的心中，树立这样一个信念：老师是尊重每一个学生的，人与人之间应该互相尊重。或许只有在这样的氛围中，学生的心灵之花才会舒展开来，快乐地承受阳光和雨露。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，何况是孩子，我们没有理由，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑学生。
尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。
给成功的学生以尊重，表明了自己对学生成功的敬佩、赞美与追求；给失败的学生以尊重，表明了自己对学生失败后的同情、安慰与鼓励。教育只要有尊重在，就有师生间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
有些教师对学生总是偏爱批评，认为那才是教育。殊不知，学生的好学、自信、乐观、豁达，甚至创造力，往往就在这种教育中走向泯灭。教师不是法官，不必把学生所有的过失都记得一清二楚。教师应该做一名播种者，而尊重就是把自信和希望、把善良和宽厚播种在学生的心田里。
懂得了尊重学生的重要，并不等于学会了如何尊重学生。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会尊重，首先要关爱学生。没有对学生的热爱，就不会有发自肺腑的尊重。学会尊重，同时还必须善于发现。曾经看过这么一件事：日本幼儿园的一位女老师在介绍本班孩子的美术作品时，举起一幅图画，那上面除了些规则的横竖道道之外，什么都没有。这位老师微笑着向大家介绍：“老师数过了，这位小朋友的画中一共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的小朋友。我们为他在这方面先行一步而感到高兴。”的确，这幅画看似一无是处，然而这位女教师却从这幅画中发现了孩子的长处。尊重，也是一种教育智慧，一种教育艺术。
我们要学会尊重，因为生活需要尊重，人生需要尊重。一个善于尊重学生的教师，一定是时时能体验到幸福和快乐的人。
