上文提到了研发处于公司底层引发的尴尬。尽管教育产品研发工作处于这么一个尴尬的地位，但是我依旧热爱这项工作，也对其前景充满了信心。
二、教学产品研发的前景
如果我们去画一张互联网教育公司组织架构图，然后去分析各个部门之间的互动关系，就可以清晰的发现，一个互联网教育公司，最重要的是两个节点：一个是教育产品研发，一个是教学。
教育产品研发可以成为公司的内容中心。
对于教育产品研发来说，跟技术、设计一样，处于公司的后台。但是如果我们去画部门之间互动图，就会发现，研发需要给前端的市场销售、中端的教学、后端的服务，提供大量的系统的内容。
我们看前端，体验课、导流课，需要研发来做；如果能够研发出符合市场需求的讲座、市场运营的内容物料，那么前端打市场和用户，就能够有更好的子弹枪药。
再来看中端的教学，首先整体课程定位，以及大纲的设计；就然后是教材的建设，然后就是整体预习、测试、练习等物料的建设。这些是一个教培机构最为重要的、最为核心的内容。一个稳健的、系统的教材体系，能够维持一个公司教学体系的稳定。
最后我们看后端，后端的服务，也需要给到一些协助班主任老师日常运营用的物料。
前、中、后三端，其实所需要的内容特别繁多。如果一个好的研发团队，能够研发出公司各端需要的物料，满足教育公司的内容需求，从而成为公司全方位的内容中心。
思考：
在这个地方，有需要重点思考的地方：
1.公司的产品矩阵，是否能协同一起向所有用户传达公司品牌的理念？
2.公司的产品矩阵，各个产品之间的定位与互补关系是什么？
之所以提出这两个思考问题，会发现在某些公司，会有形形色色的物料产出，但这些产出看起来是凌乱的，没有统一的魂。那么错乱的各种物料，其实就是公司整体管理混乱的表现。这对于公司品牌理念、价值的传播，不是特别合适。
结论：
互联网时代，内容为王。只要有内容，就有销售的机会。
所以，一个好的产品研发团队，其实可以为公司提供极度丰富的物料，也可以成为公司的坚强的后台。
（未完待续）
