教育从等待开始
教育，是慢的行为艺术。在经历看见儿童、读懂儿童、支持儿童的观察实践后，需要回归幼儿的发展上来，最终教育的成功从等待开始。
一次户外活动，子靖小朋友看见我，抱起正在拍打的球，扬起运动后红扑扑的脸笑着喊道：“园长妈妈。”看到孩子那一刻的笑颜，不同寻常的一次互动让我莫名的感动。班级老师知道我惊奇的眼神，心中激起涟漪的缘由。（子靖是上学期中班的插班生，由于父母工作忙，他跟随奶奶一起长大，语言发展滞后，不会也不主动与老师、小朋友交往。了解孩子的情况后，我也加入老师，一起观察跟进孩子的发展。）在与孩子接触近一年，这是孩子第一次主动与我打招呼，在别人看来也许只是一次寻常的打招呼算不得什么，但对老师和子靖来说意义非凡。因为我们清晰，他的一次的主动交往行为来之不易，尽管孩子只有细微的变化，但我们感动、欣喜、兴奋、满足感成就感爆棚。看到孩子的成长，在现场的金老师激动地与我分享：“园长，子靖最近变化特别大，下周我们班图书漂流活动还预约他做小老师讲故事呢……”。 我感慨道:“不容易，咱们继续努力，期待小家伙再次盛开。”我再一次体悟到教育慢慢来，从等待开始的成功案例。
等待一种生活态度也是一种教育方式。我们通常说“静等花开”这个词，“静等”并非什么都不做的顺其自然的等。对孩子的教养过程如同花儿一样需要浇水、施肥、修剪……,努力而后静等花开。“等待”不是说做到就做到的，它的修行就如马拉松一样需要耐心地去走好每一步，把心慢慢的沉淀下来，经历过焦虑、自我调节、再焦虑、再调节……周而复始，在每一轮的反复中去达到定点。
在我们追求慢下来的时候，为何让孩子去追求“快”的成长节奏呢？哪些参加马拉松的选手们，有谁见过最开始跑就冲刺的人呢？教育的成功从来都不是一撮而就，和马拉松一样，它需要的是耐力和恒心，绝不是你赢在起跑线就可以赢在终点的简单算数。
培养孩子也需要耐心和恒心，每个孩子的发展都存在个体差异，有的观察能力强，有的爱动，有的喜静，有的擅长艺术，有的情商高……发现亮点，加以引导，等待其慢慢盛开。
成长需要时间，等待也许会有意想不到的收获。
也许某一天清晨醒来的时候，孩子会突围而出，向蝴蝶一样飞舞。
