让我们在阅读中感受幸福
——甘洛县民族小学五年级一班班级阅读计划
儿童阅读是根的工程，花的事业！可是，在我们少数民族地区，在阅读方面还很欠缺，有的班级把一本语文教材看作是语文课程的全部，课外阅读少之又少。就算有老师会引导孩子进行课外阅读，却因方法欠缺、形式单一，或处于浅尝则止的状态，或流于形式。我们班曾经的阅读就属于流于形式。
新学期就要到了，为了真正的读起来，为了让阅读成为一件愉悦的事，在此我结合本班的实际情况做出以下阅读计划：
一、继续和孩子们一起读国学经典《弟子规》《论语》，分节进行配画。
国学经典《弟子规》、《论语》，不管是大人还是小孩，都是值得去反复读的。加之少数民族地区家庭教育薄弱，孩子们的行为习惯差，我觉得通过读《弟子规》《论语》，让他们在受到圣人先贤思想熏陶的同时规范行为，是一举两得的好办法。为了让孩子们能愉快有效的读，我准备这样做：1、每天利用课前两分钟读一节《弟子规》或《论语》。读的形式：老师领着孩子大声读、老师学生互读、生生互读、学生有感情地个别读、齐读。2、学生自由选择所读章节中一个方面内容进行配画，周末进行展示评比。3、晨读时间读二十分钟，用同样的方法读全文。
二、每周开展一次班级读书会。
主要内容形式如下：1、进行《王尔德童话》导读。参照周益民主编的《上读书课啦》教案设计（教案包括设计意图、阅读准备、阅读过程等），认真上好每一节导读课。2、进行阅读交流会。在孩子们读了《王尔德童话》及其它读物后，交流读书的收获及感想。有兴趣的同学，写下阅读心得。3、进行读物推荐会。在教室中设立读书角，孩子们在读书会上推荐自己喜欢的读物后能把书带到图书角和大家分享。
三、不断读书，掌握阅读理论和方法。
购买时老师推荐的六本有关阅读书籍，认真阅读，掌握阅读的理论及方法，不断改进完善阅读指导方法。
阅读不是一朝一夕的事情，时老师说：“先读起来，阅读就成功了一半”。让我们在读中感受幸福吧！
