今天去私立学校听了几节课，从一点窥全貌，对于私立学校我有了一个新的感觉。原来我一直认为私立学校的老师能力一般，应该靠的就是时间上的死磨，然后才能出成绩，成绩好了家长就高兴了，花钱也花的顺畅了。
上午我连着听了三节课。三位老师首先都上的是新课，别看是小事，但是我在听课过程中经常遇到，为了不出丑，总是上熟课的现象，从我脑中冒出：私立学校还是有些务实的。
对于三节老师课堂教学的质量，第一节课老师感觉应该是从乡下来的，普通话都不太好，但老师的对课堂的把控能力，她微笑着游走于学生的座位之间，自如的处理着学生的回答和生成情况，这种显露出来的自信为她的课堂加了不少分。
第三节课的老师应该是从军事化的管理学校招来的。带有我们这人才学校的痕迹。课上学生秩序严格，从一开始学生齐声说出本班口号，到课上学生自主举手喊“挑战”“纠错”，然后井然有序的回答自己想说的问题，这种锻炼应该是已经成为习惯。只不过这节课形式虽不错，但难点知识没有讲透，这种情况其实在公立学校的老师也是经常会出现的。我并不认为这位老师就很差。
第二节小老师上的课更是让我发现私立学校也有很好老师。她的课堂不管是从导入，从难点突破，从教学理念堪称走在全县优秀老师的前列。除了课上用到的学具可以再强化一些，别的我简直挑不出来一点毛病。
在课下我和校领导交流了学校老师的来源。他告诉我，首先招的老师是在30~45岁之间，既有一些经验且精力还比较充沛的老师是根本。每月一次考试，他们对考试成绩的优劣奖惩力度较大，成绩好的老师除了基本工资外，每月能拿一两千块钱的奖励是常有的。但如果考不好且分数差别很大时，就会及时辞退，所以老师们之间互相竞争的压力是显而易见的。
他又谈起对学校老师的管理。他们不实行坐班制，有课就来，没课可以去办理自己的事情。他们以最后成绩来呈现一位老师是否认真，是否努力及课堂效果是否高效。因此她学校的老师压力虽大，但是老师们并不觉得管制太紧。这让我一个每天坐班8个小时的局单位人来说都有些羡慕。虽然他们说以最后成绩为准，但从今天听课的过程中，发觉也不是只是让孩子死做题那种。当然这个现象不知道只是本学校的个别现象，还是其他私立学校也是这种情况。
学校领导在和我交流过程中一直强调，只要县里哪里举行公开课了，讲座了希望给她们告知，她们想带着老师去听一听，学一学。私立学校因为钱是自己的，他们处理时更有自主权，为了得到更好的成绩，他们还是愿意把老师推出去的。
最后我想说，首先，私立学校没有我们想象的，把学生教育成只会做题的机器那么不堪。另外因为他们追求的是家长的认可，当然也是他们学校的收入方面考虑，他们对成绩的要求更为严格，因此相比较而言，老师更加务实，认真和努力。
当然私立学校也有它的弊端，好老师虽有，但是因为老师的来源是四面八方，并且很多老师不是正规师范学校毕业的，教师的教育素质和能力也会出现参差不齐的情况。令外他们的流动性相比较而言较大，也是弊端之一。
任何事物都有两面性，有优有劣，有好有坏，有特点也有不足，就看家长的选择了。
