最近真的很忙碌，十一点二十回到学校，赶紧奔教室巡查第四节的课堂常规（因要进行课堂常规比赛，必须巡非班主任非语文老师的课，对课堂常规进行打分评价）。吃过饭，又在复印试卷，准备明天六年级语文学科的第一次学科知识竞赛。刚坐下又处理各种教科室的事务，正准备打电话给一个退休老师时，手机微信出现了喻兵的活动感受。心里猛地一震，哦，还有这个事。如果不是刚好拿到手机，一下午课的我，估计今天就完全忘了这个事。还好看到了，不然几天后再来回想今天的活动，估计就少了很多味了。
这个学期，感觉自己一直处于一种紧绷忙碌的状态，六年级的教学，陌生的教科室工作，压得我喘不过气来。所以这次的活动我整个都是带着压力而来，心内焦躁不安。所以在看到黄玲玲老师那优雅惬意、轻松自信的状态时，我顿时被吸引了。那是我最渴望的状态，可我却达不到，心里充满了羡慕。可能是受黄老师的放松状态的感染，我好像没那么焦虑了。接下来编动作，学动作，用动作表示人名，自己越来越投入，慢慢放松下来。看着大家的动作表达，猜测着要传递的信息，完全忘了其他事情。可是校本教研群里的一条消息，顿时又让我陷入焦虑之中，是我昨天一直没弄清楚的教师注册，校级管理员，学分登记等问题。我这个人不怕事情多，我可以一件一件做，就怕不知道事情该怎么做。或许是来自对未知的恐惧，接下来的时间我完全静不下心来，思考着自己该怎么做，一直在自我纠结。
想想刚刚的课堂巡查，很有意思。我第一个教室是看的一二班。小朋友喜欢乱动，摸摸这摸摸那。有个小朋友坐的很随意，靠着墙。待看到我看着他，马上双手叠搭，身体端正坐好，反应迅速极了。一个无意的关注，这个孩子上课马上认真了。后面十来分钟，即使我没在关注他，他也坐的端正。我就在想，我们平时上课时，有些同学开小差，是不是老师关注的不够，或者说他感觉被老师忽略了，所以他做的好做的不好无所谓了，反正老师看不见。今天我们在编动作的时候，因为同伴和聂老师都在看着，我们都很认真。但是如果在看不到的情况下，我们是否也会像这个孩子一样，觉得无所谓，而质量大打折扣呢？我不知道别人会不会，但我想我是会的。我想起自己曾经上过的一堂课一我们的身体会说话，人的身体每个细小的动作都传递了信息，今天我从那个小孩身上就看到了关注的重要。关注，理解，体会，分析，以后慢慢做吧！
现在屋外响起了下课的铃声，马上要准备下午的课堂了。啰啰嗦嗦写下这些，我也不晓得我表达些什么，但我想这不重要，记录下内心的感受就值了。
