这个暑期我又一次与互加计划相遇。遇见兴成长，遇见互加计划是我的幸运。暑期的燃热也没有阻挡我们学习的脚步，感谢互加计划这个平台充实了我的暑假生活，通过兴成长的学习我收获满满。但伴随着新学期到来，我参与的2019暑期兴成长计划的学习也将接近尾声了。心中有依依的不舍。每周二兴成长2班的学习，让我与全国五湖四海的老师共同参与学习，相互鼓励、相互交流、相互点赞……每一堂精彩课堂分享总有种让人意犹未尽的感觉。感谢每位老师的辛苦付出，也感谢这个平台为我提供了这样的学习机会。
在本次学习的课程中每位老师讲授的都是那样的精彩。无论王菲老师的《多元化的教师成长》、窦继红老师的《如何借助网络平台开展教研》、胡新颖老师的《创新区域教研，实现抱团成长》、巩原宏老师的《共建共享网络社群，共话共育家校合力》，徐萍老师《因为出发，所以遇见》、王晓野老师的《用艺术开启山里娃的幸福人生》、还是苗壮老师的《忍受孤单，让想法落地生根》，每一次精彩的分享于我而言都是一次提升，都是一次成长。
本次学习期间让我最感动的就是苗壮老师的课程，在暑期我除了参加了兴成长计划课程我还实地的参与了彩虹花和阅汇成长营的学习，在学习中我真实的见到了苗壮老师，苗壮老师对工作的那份热情让我感动。他不但要参与彩虹花和阅汇的主持等工作，还要参与兴成长的直播，我感受到了这位年轻教师的那股拼劲，反思自己与之相比真是自愧不如。
苗壮老师从自身负责的简书审评工作到个人思考娓娓道来，他的语言朴实无华，虽然没有前面几讲老师的激情飞扬，却也给我带来很多的思考与反思，受益良多。
苗壮老师就向我们细致的介绍简书文章的基本要求，解决了很多不会用简书的老师们的困扰，同时也让我对简书大作业的要求有了更清晰的认识，明确了自己努力的方向，为今后更好的完成简书奠定了良好的基础。
苗老师是一个爱思考的人，他提出了四个问题。更是值得我们每个人深思。其中一个问题我非常感兴趣那就是：人工智能来临，我们会失业吗？
随着科技发展，一台电脑，一根网线一个摄像头，借助CCtalk软件直播开展的网络课堂模式，就能够任意选择自己需要的课程，就能为全国各地的孩子传授知识。互联网改变了学生的学习方式，让大山里的孩子也能看到外面的世界。但是我认为人工智能还是无法取代现实中的老师。教师除传道受业解惑外，对学生的教育，不仅仅只是“教书”，传授知识这么简单，更重要的是“育人”，用情感影响孩子，提升孩子的品格。教师可以给予学生无限的爱，孩子可以真切的感受到，而人工智能没有温度和感情，无法给予。通过这个问题也让我反思自我，教师要在生活中给予孩子关爱，例如我班去年转让一个孩子，这个孩子刚出生4个月母亲就狠心的把他抛弃，孩子从小就缺失母爱，所以孩子很自卑，在班级总不愿意与他人交流怕别人知道直接的家庭会嘲笑他，所以平时我就及其注意与他之间的交流，让孩子在校园里感受到老师和同学给予他的关爱和帮助。如果是人工智能他无法理解孩子的内心，长此以往孩子就会更加孤僻，反倒起不到对孩子的帮助。
通过本假期的学习，我对新学期有了期许，同时也有了自己的规划：
1.像苗壮老师一样做一个有情怀的老师。把教育当成自己的终身信仰。在本学期继续带领我的孩子们投入到互加计划的学习中去，让孩子真正的收获知识，得到快乐。
2.通过互加计划我也需要不断的学习，与时俱进。多读书充实自我。
互加计划就是有了这群孜孜不倦地投身到教育公益事业中的教师，让全国各地边远山区的孩子也能接收最优质的教育。通过七讲的学习，我深深的感受到了七位老师身上浓浓的教育情怀，她们的成功成就于细节与平凡，行动与坚持，这也是我今后努力的方向，我会努力让我的想法落地生根，遇见更好的自己，更好的教育！
