听过一个“绿鹅”的故事，说一男子带着自己的年幼的孩子进深山修行，他绝不跟儿子提到世俗的事情，只教儿子背诵祈祷诗文，除了父亲儿子再没见过别人。
儿子长了18岁第一次随父亲下山，遇到一群漂亮的年轻姑娘，儿子问父亲“这是些什么东西”？父亲说“快低下头去，眼睛盯着地面，别去看他们，他们全是祸水”。
可儿子从没有见过这么美丽动人的东西，觉得比天使的画像还好看，于是儿子问，“他们叫什么名堂呢”？父亲不愿儿子被女人唤起邪恶，就说是“绿鹅”。
说也奇怪，小伙子生平没见过女人，人间许多新鲜的事物，像牛马，驴子，金钱，他都不曾留意，这会儿却冷不防的对他爸爸说，“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧，我要喂养它”。
这故事也说明，随着人的成长，一些青春的萌动，是很难压抑和控制的。我常常在给学生上课的时候发现，我们觉得很普通的语言，往往会引发学生暧昧的想象，以及抑制不住的兴奋和激动。
今年的异性情感咨询，比往年上升了一倍，学生也强烈的要求讲异性交往的话题。我觉得是时候讲一些青春期的情感话题了。
可我一直认为异性交往的话题是我最不擅长的，我们上学的时候，给男生说句话就脸红半天。
我也没有校园恋爱的经历，曾经能够谈一场浪漫的校园爱情，也是我考研期间的巨大精神支柱之一，也因此，非常的努力，取得了优异的成绩。
我也很羡慕那些先是同学，而后结婚的朋友们，我觉得感情基础好。而且与异性交往的能力也是需要学习的。所以我并不是十分的反对校园恋爱。
当然高中生的校园恋爱我是不提倡的，怕耽误学习，得不偿失。
如何引导?既不能听之任之，又不能一味的打压和限制呢?
课堂上学生的对暧昧情感的兴奋让我觉得，与其藏着掖着，让学生内心汹涌澎拜，倒不如敞开心扉，大家一起谈谈。
鉴于我们的大道理或者是长篇大论，对学生并不能起到很好的作用，于是就全班共同讨论，发表个人观点。
学生的发言让我觉得，孩子其实很有自己的思想。
以下总结了学生的一些观点：
1、交流可以，交往要“适度”。
大多数同学认为异性之间的交流很重要，异性交流可以互相学习，还可以调节情绪。同时与异性的交往也是学习社交的一部分。
但是要把握好尺度，这种“度”包括肢体之间的距离，以及两人相处的空间。
现阶段，学习才是最重要的，如果情难自禁，可以把心中的那个他／她当成一种动力，努力学习，和那个心仪的她/他考入同一所大学。
2、爱情是“灵魂对灵魂的负责，不是器官对器官的反应”。
爱情是神圣的，不要跟风谈恋爱，不要看到别人谈恋爱就心痒难耐。
如果喜欢他，可以埋在心里，等毕业之后再表白。该是你的，不用着急，更不用挽留。
3、15岁遇到谁不重要，重要的是让自己更优秀，然后遇到更优秀的人。
4、如果你已经恋爱过又失恋了，那么努力的“不忘记，也不要回忆”。
如果你还没有开始恋爱，现在就不要开始了，毕竟失恋很痛苦，会影响学习。
5、恋爱需要三个条件“色相，欲望，责任”。
所谓靠色相，持续性不强，所以需要靠实力；
欲望是人的一种兽性；而目前谈责任，能力不足，为时尚早。
再说男人的嘴，骗人的鬼，不要被一时的花言巧语而影响了自己的一生。
6、恋爱欢乐，失恋难。
谈恋爱也有相互促进的，比如互相激励学习，为考上同一个城市，同一个大学而努力；
可是处理情感的问题也很耽误时间。谁又能保证两个人不闹矛盾呢？所以恋爱要慎重！
7、谈恋爱时要考虑一生，而不是一时的冲动。
马克思说“谈恋爱的目的是婚姻，而婚姻的基础是物质”。要为了未来的幸福努力去创造价值。所以现阶段最好把不成熟的情感埋藏在心底。
8、恋爱是自由的，但是要合理把控。
所谓的早恋，是指未成年人谈恋爱。可恋爱是自由的，不分国籍不分年龄。
当然恋爱也要有责任，要“合理的把控”，有自己的原则和底线。
由此来看，学生还是很有自己思想的，当然知行合一还有难度，面对“早恋”，既不能视而不见，也不能像“救火队员”，要循循善诱，及时疏导！
