今天的主题词是回顾教育中的失败。

看到主题词，我的心中还是会隐隐的痛，我依然会想起那明亮如月的眼睛中，曾经看着我眼睛中闪着惊喜与信任的光，终于在我一个错误中，永远的消失了。

那个叫瑶的小女孩，有着大大的眼睛，眼眸明亮的像一坛清澈的湖水，我常常看着她的眼睛，陷入沉思，常想他的父母是做了多少的好事，才能拥有这么可爱的女儿？他们给孩子心中注入了多少的爱，才能让孩子的眼睛这么纯洁如泉？我常常想，如果将来我有一个孩子，也能拥有这么迷人的眼睛，那该多好呀。

上课时，孩子的眼睛总是紧紧的跟随着我，时而惊喜，时而疑惑，时而又恍悟，看着这样的眼睛，我就想起自己上学时，也是如此。我的老师曾经对别人讲：我上课的时候，只看萍的眼睛，如果他的眼睛里有光，我就知道自己讲明白了。

现在，我也看瑶的眼睛，如果他的眼睛里闪着光，我也知道那节课，我讲明白了，孩子也是喜欢的。

他的父母工作挺忙的，他的家住的也比较远，当时手机电话也并没有普及，所以很多次我看到孩子在大门口等家长，所以我就对他讲：“告诉你爸爸妈妈，以后如果他们不能按时来，我就送你回家，咱们俩顺路。”

当时，我刚毕业，家里没有什么事，也没有男朋友可约，所以很长一段时间，我们就这样结伴回家。在路上，我会和他聊起冰心的文学，和他聊诗词圣贤。时间久了，瑶的成绩直线上升，看着他的进步，我是由衷地高兴。

可是，这一切在六年级时，因为一件突发情况，戛然而止。

那天我刚走进教室，一位科任老师就气呼呼地讲：“这节课太乱了，尤其是那一片，连那个大眼睛的小姑娘都在捣乱。”

我顺着他的手指向的方向，看到了瑶，他正在和左右同学玩着——刚下课，孩子们还没有来得及下座位，也或许是因为看到我不敢下座位。

可是，当时我完全没有想到这一层，看到他们果然在玩，就着急地让那几个孩子来到了科任老师身边，对他们讲，为什么会在课上调皮？确实在那些孩子里，有平时就爱捣乱的，但是因为有瑶，我心中格外气氛。

那几个孩子急急的辩解着，科任老师又在一边说着：“我还能冤枉你们吗？我怎么不讲别人？”

这下我更来气了，恰好这时瑶解释着：“老师，我真的没有说话，我是下课才……。”我不等他把话讲完，立刻阻止“老师会冤枉你吗？”——我完全的信任了同事，并且引用了刚刚同事的思维。

孩子一听，立刻将眼睛沉了下去，那道明亮的光也随之暗淡了下去。孩子没有再辩解，只是默默的听着我的批评，并向老师道歉，但是课上，我再也寻不到那道光。

这件事每每想起，已经成为我心头挥不去的沙。

回忆反省整件事，我想当然的将老师的位置放在了孩子之上，就像平时我们会想当然的相信位高者的话一样。听到高位者讲什么就信什么，完全没有听听孩子会怎么讲，也没有听听孩子为什么会那么做。

每一届毕业的孩子，总会三三两两的来，一直持续到现在，第一届也还和我保持着亲密的关系，可是瑶从来没有来过。

我当然不会责怪孩子不懂感恩，我对他的那点儿好，和对他的伤害比起来，真的太微不足道了。但是从这件事之后，我学会了听听孩子的意见。不管是老师抑或同学之间来我面前告状，我总是要听听被告者的心声。正因为如此，我的孩子才越来越爱我，而这是瑶教会我的。