今天要讨论的话题是：为何要教育写作？
在今天阅读浏览中，读到了两段话：
一段是肖培东老师在公众号上的发文，他说，写作是什么？写作是寻找，找回我们的心，找回我们的美好，找回最初天清地宁的世界，写作是心与世界的碰撞。
一段是职业校长成长学院李东杰校长在朋友圈的发文，他说，美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。
我想这两句话就能很好地回答为何要教育写作。
当你醉心于某个话题的时候，你的阅读，你的思考都会默契地指向这个话题，帮助你去理解、去深化。记得在2018年做课改的时，痴心不改，广学博采，想在最短的时间内理出最清晰的路径，所有的阅读、思考都在这里自动集结。就和我今天想写这个话题一样，就有两段名家的话自动送上了门。人要痴迷于一件事真的很可怕，短短的一年多时间，有一个学科的均分硬生生地增加了12分，有一个学科的合格率增加了近二十三个百分点。这是中考成绩啊，成全了多少孩子啊。说到这里，也许有人会质问，育分不是教育的终极目标啊，我想告诉你，指向育德育人的育分一定没错的，指向思维培养的育分一定是没错的，办法对了，路就不怕远，坚持真的是件很可怕的事情。那段时间里，我坚持写课改日记，坚持写教育心得，坚持相关理论的阅读，坚持相关信息的搜索与统整。这应该就是教育思考与写作的力量吧！
最近，我有了教育写作的欲望。不，不能叫教育写作，就叫教育心得吧。写作是要上价值的，我是想走向教育写作的。集结了几个同事，每天讨论一个话题，而且我会推一篇相关的文章来引发大家的思考。围绕一个点去生发思维，帮助我们厘清教育过程中一个又一个的话题。金凯学友，年龄最小，体育老师，教龄4年，他笔下的故事，打动了他，打动了我们。昨晚一节直播课的完美叙写，让我们大呼过瘾，紧迫感倍增，真的是长江后浪推前浪啊。这就是为何要教育写作！
为何要教育写作，就引用今天推文中“沧浪居士”的一段话作结吧，每天用文字记录下教育生活中的喜怒哀乐，不需长篇大论，三两百字可，100字也行，365天，就是36500字，多大的收获啊，更为重要的是，这种微记录，让你能够诗意地栖居在教育的大地上，成为一种可能。
