期待小一点，快乐多一些
今天是2021年第一天上课，格外漫长。因为一大早就没能开一个好头。 天还是灰蒙蒙的，班里就已经热闹非凡了。孩子们马不停蹄交各科作业，各个课代表手忙脚乱收着卷，宛如菜市场。看着孩子们急急忙忙的样子，朝气蓬勃，我整个人也像是打了一针强心剂，元气满满。
到了早读时间，我激情澎湃的给孩子讲多音字“便”，孩子们说可以组词“大腹便便”，我顺势讲解了意思——肚子肥肥大大的。习惯性问孩子们听懂了吗？孩子们声如洪钟，异口同声告诉我“听懂了”!话音刚落，我点了王普威的名字，重复一遍这个词的意思。结果出乎意料，即使带着一个硕大的黑色眼镜框，也能清楚看到他眼睛中的迷茫与无措。假如刚才我在云端，那么此时，整个人狠狠摔在了地上，教孩子知识真的太容易打击老师的成就感了。我无奈让他坐下，一早的好心情也瞬间荡然无存。
屋漏偏逢连阴雨。下了早读判元旦留给孩子们回家做的语文试卷时，心情再度受到了打击。记得放假前，考虑到只要质量，不重数量的原则，我只给他们布置了一张卷子，卷子上的题也删减了不少，千叮咛万嘱咐，要认真做题。怕什么来什么，“饱览”写成“跑揽”、古诗默写错字连篇，解释“轻纱薄翼”的意思写像白雪一样白……每一个奇奇怪怪的答案都在挑战我的认知下限。这些孩子脑子里到底都在想些什么啊？我在脑海中一遍一遍问自己。下午讲卷时，刚讲完轻纱薄翼的含义，紧接着又叫起来王普威重复。我坚信有了上午的教训，他一定肯定认真听并记住了。嗯……根据上句话的意思就能基本断定他又没有回答上来。的确，结结巴巴，什么都不会。我立刻黑脸，呵斥他坐下。
放学后，王普威等5个男孩子留下值日。今天计划让孩子们多拖几次地面，彻底打扫一下卫生。男孩子力气大，做事雷厉风行，肯定能如愿完成清洁任务。只见，扫地时李博笤帚从地上向上一抡，垃圾跟着飞舞起来；王普威和王博业因为摆桌子都要起争执相互埋怨；刘华霖块头堪比绿巨人，拧拖布却有气无力……地面上横七竖八全是拖布拖出的泥道儿；门口又洒了不少水，结了冰……似乎没有一件事情值得让我给他们竖起大拇指。
回家时，天已经暗下来了。一边走路一边思考，为什么今天一天孩子们干什么都觉得失望呢？想起了学校另外一个五年级孩子。这孩子走到哪，都能引来不少人的注意，尤其是五年级了，身高和一年级孩子差不多，体重四十多斤，身上没有一丝丝肉感，皮包骨头也不过如此。走起路来摇摇摆摆，被人轻轻一碰又或者一阵风来，对他来说都是洪水猛兽。即便这样，他却深受老师和同学们的喜爱与呵护。一次过道偶遇，他看到我颤颤巍巍用手向我比了一个“V”，算是打招呼。我乐呵呵将这件事在办公室广而告之，引发了她们热烈的讨论，纷纷说起来关于这个孩子有趣的事。即使这个孩子成绩只有几分， 但老师都说这是一个聪明可爱的孩子，就是太可怜了。
我们班孩子今天一系列的表现虽然糟糕，但和这个孩子比，他们显然还是强出了太多。可为什么做得好的却引来批评，而相对差的却受到表扬呢？可能是因为我们对孩子的期待太高了。身体发育迟缓的孩子，不论在谁的心里，大家都觉着身体健康就好了，其他不做任何要求。如果孩子有了一丁点进步，那么就是超出了预期。而普通的孩子，父母、老师都给予他们很高的期待，对他们提出了更严格的要求，孩子们稍有不对、不如意便会对他们生气、失望。我们常常忘了，他们也只是一个孩子!他们还只是一个孩子! 从实际出发，合理设置对孩子们的期待值，适当宽容孩子们的小错误小马虎，孩子会更快乐得多，我们也会!
