户外玩耍能增进孩子体能，提高语言表达能力，思维能力，想象力及创造力，还能消除心理压力，恐惧感等不良情绪……而户外游戏对促进幼儿大脑发育更为有效。
《幼儿园教育指导纲要》也指出：“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高幼儿对户外环境的适应能力。”
因此，从幼儿的兴趣点出发，以幼儿最感兴趣的户外活动为切入点，探索户外游戏中幼儿能力提高策略。我们发挥中院场地小木栈道的优势，充分挖掘和利用户外可利用的游戏场所，利用现有的各种材料，根据幼儿的特点,设计了生动有趣、形式多样的幼儿户外游戏活动。
第一天：
首先孩子们从“停车场”选好了车，大家把车骑走了。
然而不是“堵车了”、“撞车了”
下午我们利用吃完加餐时间一起回顾户外骑小车活动，带领孩子观看了道路拥挤的视频，发现其中的问题，并想办法一起解决。
一：堵了、撞了
师：为什么会撞车、堵车？
幼：因为他们不遵守交通规则。
师：那你都知道什么交通规则？
幼1：看红绿灯
幼2：对对，老师，我还知道红灯停绿灯行，黄灯来了等一等。
师：所以我们也需要在我们的道路上安装上红绿灯，这样就知道什么时候停，什么时候行。我带来了这些图片是另外的一些道路标志，让我们一起来看看都是什么意思？
师：我们中院的“马路”跟平常你们来幼儿园的马路有哪些不一样的地方？
“每条路应该有实线，这样车就不会碰撞到一起了”。
“还要有斑马线”。
“我记得有虚线”
那我们过一会出去把条贴上，这样小车只会在自己的车道上行驶，就不会总是堵车了。
二、乱停、乱放
1.需要交警
幼：开的小车没有再送回原处，到处乱放，交通堵塞了。
师：你们快想个办法
幼：可以有个小朋友当交警，指挥交通。
师：嗯，这是个好办法，那当交警都需要做什么呢？有什么职责？
幼：有不规范的行为动作，交通指挥员赶紧提醒一下；有车辆碰在一起了，堵车了，快快过去处理一下。
师：原来当一个好交警没有那么容易，需要你“眼观八路，耳听四方”
第二天，就有H小朋友要做今天的交通指挥员
在今天的游戏中，小姑娘坚持自己的岗位，认真，专注，负责，发现问题及时处理，虽然没有享受到骑车的乐趣，但她坚持完成自己的角色任务，为大家服务。而且在游戏结束时，小伙伴们送车辆到“停车场”，H小朋友跟在最后一辆车的后面，推着车走，仍然没有忘记自己交通指挥员的身份。到了“停车场”，又帮助小伙伴们把车辆归位放整齐。
孩子们的合作能力、专注力、社会交往等能力就是在游戏中不断得到发展的。
2.车牌
师：马路上你看到的车是不是有车牌啊，这样它乱停乱放，我们都能找到是谁的车，那我们可不可以做一个牌呢，这样大家就知道这是谁的车了。
师：问题解决了，我们都需要什么呢？
幼：可不可以画下来
师：可以，但是有点浪费时间，而且别的班小朋友不知道你画的是什么。
幼：那就拍一张照片，我爸爸车上就有一本小本子打开是车的照片
师：你可真是一个细心观察的孩子，你说的是机动车行驶证，有了这个小本子，车才能上马路呢。
3.停车场
娃娃家也需要停车场，于是孩子们自己动手制作了停车场
有负责运砖头，有负责摆的，很快娃娃家停车场出来了。
三、其他游戏
1.运动区
我园的自主游戏运动区，是孩子们的最爱，自主运动区因地制宜的为幼儿创设了别样的活动空间，孩子们可以自由选择爬梯、攀爬架……他们玩的不亦乐乎！
2.娃娃家
“我来做爸爸，我来做妈妈。大家一起来呀，来玩扮家家，炒小菜，炒小菜……。”
3.墙面涂鸦
通过自主游戏，孩子们在游戏情景中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主展开、自发交流。自主游戏能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力。
