上午，我认真的备课，观看了一节精品课，从中学到了很多。

真正的名师在传授学生知识的时候，真的不是泛泛讲完了事，而是娓娓道来，抽丝剥茧。举个例子，有语文书里面有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》，其中有一句“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。有的老师的教法就是说考试要考让学生背下来，而有的老师就会跟学生讲看似普通的一段话，实际并不普通，先是视线由低到高的顺序，再则这里面有各种各样的形容词，分别是借助各个感官感受到的，有视觉、触觉还有听觉，更高级的是前一句话是静，后一句话是动，动静结合，这就是大师级别的写作手法。

我听的那一节课也很精妙，不是单纯的告诉学生网页代码的标签有哪些，分别代表什么。而是让学生自己去观看，自己去思考，自己去得出结论，教师的作用就是引导者。最开始的导入也同样惊艳，word和ppt都能够显示图片和文字，为什么要用网页呢？就这一个问题，估计很多老师就从来没有问过学生。当然这节课还有很多这样引导性的问题，都是我所欠缺的部分。

听完这节课，我就在想我在教学中的备课，真的就很粗糙，只是站在自己的立场上觉得自己明白了，觉得自己备好了，实际没有从学生的角度进行受力分析。整堂课下来，学生似乎也明白了，但大都是死记硬背，没有从根本上理解所学的内容。