害怕竞争
在面对“竞赛”这件事上，大家会发现孩子会有不同的反应，有的第一时间会放弃，觉得害怕，不想比；有的在活动中可能会做些“手脚”，让别人的分数次后于自己；有的面对别人的优秀，会直接攻击；有的害怕别人超越自己，不愿教对方，把自己封得死死的……
而在“教育孩子”这件事上，有些家长也容不得自己的孩子有落后的倾向，尤其看到孩子似乎不当一回事，嬉皮笑脸的玩时，心里就特别的捉狂，气愤得就想狠揍一顿。觉得我现在如果不对孩子凶一点，早帮他认清残酷的现实竞争原则，那孩子胜不过别人，就没有向上的动力和竞争力，是个失败者，那在以后的人生竞逐游戏中就被淘汰出局。
比拼什么
“孩子，我要你比别人强！”
“你看小明多棒，钢琴一早考过四级了，你呢？二级都还没过！”
“你看小明天天在家学习，你就知道玩！”
“爸爸，同学的爸爸都开上宝马了，你怎么还没有！”
“妈妈，别人都出国旅游了，为什么我们还是在小区捉 蝴蝶！”
“爸爸妈妈，同学的爸爸什么都满足他，想要什么给什么，多爱他呀，你们连套变形金刚也不给我买！”
这些对话，在我们的日常生活中上演，在我们比较着孩子时，孩子也在比拼老爹老妈的牛逼。
有那么一刻，我们变得迷惑，究竟教育是什么？生活在这个世界的准则是什么？达尔文的“优胜劣汰”真的合理吗，还是说我们只看到了片面的一面，或是对它产生了错误的解读。
要胜过别人，把焦点放在了外部
整个社会弥漫的价值观，是资源是有限的、匮乏的，必须竞争、掠夺的，人们被极度的恐惧、焦虑、恐慌推动着，思想、行为变得乖张、戾气。我们容易不满、容易嫉妒，容易把焦点放在别人的身上，我们所做的一切，都在满足这个社会对我们的期待。我们把自己卷入痛苦的奋斗过程中，并不享受人生的体验。
当孩子被灌输要“胜过别人”的价值观时，他的目标，也就变得了这一个。他顾不上，欣赏、享受知识带给他的美妙与价值，他只管，刷题完成作业考高分。他顾不上，感受游戏、活动中贯穿各个感官的体验，他只管，结果，拿第一。如果落后了，他们便会觉得：我不如别人、没别人聪明、没别人优秀、我很糟糕，自我价值感低。孩子如果从小养成把价值感放在外部的状况，而忽略了向内心寻找快乐和价值。那么，一旦外部令他骄傲的部分失去，他所有的价值感就会毁于一旦。
父母、学校、社会，给他们树立了一个又一个的标杆，怎么努力也达不到时，他们会感到无助、无望、无价值，有的还会产生破罐子破摔的破坏性信念。在一个家庭里面，如果兄弟姐妹之间，总被父母相提并论的比较之时，他们的关系会变得剑拔弩张，心里变得冤恨，比较的存在，让他们之间的亲密感很难建立起来。
竞争与比较，是必要的吗
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。这句话我们听得很多，说得很多。然而，我们却总在拿不同的人，不同的特点，在进行不对等的比较。就像拿着水中的鱼和爬树的猴子，比赛谁跳得高或是游的快一样。
我们的孩子不需要跟别人比，当这种态度建立后，孩子反而因此获得“竞争上的能力和优势”。
万物的本质，绝非竞争，而是在寻求个别价值完成的同时，与同类及其他的物类进行一场“合作性的冒险”。孩子，天生有一种冲动，想寻求自己在人生舞台的最佳演出，想淋漓尽致、尽其所能的发挥自己的创造力，这是潜藏在万物本性中“价值完成”的冲动。
也就是说，每个人各具潜能、各具天赋才华，我们只需用多元的眼光、去看待每一个孩子，引导孩子主动去发现自己擅长的部分，助他们活出自己的天赋才华，绽放属于自己的光彩。一个人能活出自己的价值，本身就是价值所在，也就没有比较的意义。
将焦点聚焦自己、聚焦当下
万变不离其宗。不管从哪个角度、哪个出发点阐述，都离不开我们的眼下的聚焦，将涣散的精力，聚焦在此时此地，聚焦在自己的身上，不产生内耗，不把力气花在对别人的质疑了，专注做自己想做、可以做的事。
对孩子来说，也是如此。感受到满满的爱与富足，没有情感的撕扯，他能不好好的尽享他天生的求知欲望吗。
天真 2017/12/10
