[红顺视点]:微创新:对抓教师练字基本功的思考
[事实还原]:因最近几年招的新教师粉笔字实在拿不出手，于是我把教师签到与练字结合在一起，尝试古诗词练字鉴到。
在学校醍目位置设置粉笔字练习黑板，写上教师名字，早上鉴一句古诗词前四个字，下午写后三个字，这样每周教师可学一首古诗词，同时因碍于面子教师粉笔字写得非常认真，基本功天天练，又为校园增添一道靓丽风景。
反思:
某些教师因字写的丑，被同行及学生指指点点，造成教师很没面子；练字若没人指导，进步很慢。
整改:用编号取代教师真实名字，聘请专业书法教师在旁边写示范字，同时对教师写的字一对一指导。
感悟:评价必须以促进成长为基本目标。如果评价的目的是为了改进，而不是为了审判，那么被考评的对象就比较容易接受。从评比考核走向诊断整改。
深度思考:教师基本功到底抓什么？
重视教师基本功代际提升。
第一代:三字一话一画:粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、简笔画。
第二代:新课改时代教师新的基本功:课程资源开发、教育科研、信息技术(会使用电子白板、实物台，微课程)。
第三代:移动互联网、人工智能时代基本功:读懂学生的分析师、重组课程的设计师、联结世界的策划师。
