2022-11-2线上课第二讲金句笔录：
一、对孩子真正有效的赞赏：
1、我们的赞赏有没有给孩子持续的支持力
2、孩子在赞赏中更清晰的看到自己的价值
3、孩子能否在赞赏中自我肯定（孩子从爸爸妈妈的眼睛里认识自己）
二、什么才是能真正给孩子能量的赞赏？
描述性赞赏优于评价性赞赏：更多的关注过程而非结果，发现孩子在过程中的特质，被看到的孩子会被滋养，被尊重被看到的孩子觉得自己更有价值，更容易启动孩子。
三、描述性赞赏如何具体操作？
1、先仅仅描述看到的，不需要刻意评价夸赞
2、然后描述感受到的，“爸爸看到...感到...”
3、最后用一段话值得赞赏的行为提炼出来，“提升孩子个人价值的夸赞”
四、运用描述性赞赏的注意事项
1、描述的部分要与孩子当下的能力相符合
2、描述孩子当下的行为不与过去做对比
3、孩子越不可能被欣赏的时候越要欣赏他，让孩子获得力量，“陪伴孩子回忆过去成功的经历......”
4、孩子每个缺点背后都有资源，每个特质都可以被转化。
“爱撒谎的孩子：有创造力，希望结果能够更好；爱顶嘴的孩子，敢于表达，有力量；好动的孩子，对世界充满热情，用于探索；内向的孩子，善于思考，思考的更深入，情感细腻，容易共情；爱哭的孩子，勇敢安全感足，不压抑自己；话多的孩子，表达力强；拖拉的孩子，心中有数，没有完成因为成人的打扰，打乱自己的计划；叛逆的孩子，内在有力量，给孩子更多的尊重；胆小的孩子，缜密谨慎；缠人的孩子，很执着，被父母爱着的孩子”......孩子所谓毛病，都是有正向资源的。
父母无法接受孩子的那部分，也许正是父母需要的。
真相一：【父母讨厌的，可能是父母需要探索成长的部分】灵活！
真相二：【孩子的行为不等同于孩子本身】孩子是孩子，行为是行为。好孩子也有不得当的行为。
要孩子相信，无论做了什么行为，他都是好孩子。
总结：
1、欣赏孩子比批评孩子更能给到孩子能量，
描述、关注、看到、尊重孩子，
孩子没有做好、做错的时候也要欣赏孩子，做不到欣赏就是没有转化角度看到背后的资源
2、父母问自己：我欣赏自己吗？我喜欢自己吗？我认为我自己是个很美好的人吗？我认为自己是一个很有爱的爸爸、妈妈吗？
父母无法给予孩子自己没有的东西
一个不能欣赏自己的人很难给别人真正的欣赏
3、深度欣赏包括：①不是欣赏和肯定外在的行为，而是肯定行为背后的能力
②肯定孩子的人格、身份
③肯定孩子的未来
【欣赏他、爱他，只如他所是，而非如我所期】
爱他本来的样子，不要求他活成我们期待的样子。
练习一：今天我又看到了孩子哪个缺点，这个缺点背后有什么资源
练习二：去文具店买个 放大镜，每当发现孩子的优点，举着放大镜用描述性语言去描述
练习三：家庭成员互相夸赞日，互相夸赞最少十句，被夸的人回复“你才知道啊”
