理解自闭症行为的重要意义
认识一：一旦我们理解了情绪调节和情绪失调在自闭症人士身上所起的作用，我们就会很清楚的看到：用缺陷清单模式做干预 效果极其有限。
————缺陷模式实际上会导致当事人产生更多的焦虑，尤其是当他们试图阻止当事人使用个人有效应对策略时 情况更加明显。
————缺陷模式把人的某些特征和行为界定为“自闭症式”，并聚焦于“消除”他们。
————缺陷模式完全忽略了行为背后的真实动机 ，通常是指责儿童拒不服从、故意捣乱，而不承认儿童是在成功的使用合乎自己需求的应对策略——尽管他们的做法看上去是不合常规的。
————就是干预成功的地“消除”了儿童的行为，他们的真实的功效就是剥夺了当事人的应对策略。
认识二：认识到这些行为的价值，而且在需要的时候交给儿童其他的策略，让他们更好地进行自我调节。
————她为什么攻击老师？一项活动进行到一半的时候，老师毫无理由的做出了指令的变更。
————她为什么攻击老师？老师在没有任何提示的情况下，自行改变了游戏规则和活动结构。
————当一个高度焦虑的儿童极力追求用可预测的程序来理解周围环境的时候，一个突然的变化让她措手不及。如散步这样普通的事依然如此！
所谓的攻击行为 是自闭症儿童在极度困惑状态下寻求帮助的一种请求。不是要伤害人，是在一个熟悉的环境中遇到了意外干扰，使她变得更加焦虑和情绪失调，处于惊恐状态，做出了这样的举动。
