班主任守则（4）—班主任是否需要了解课堂进度？
我们机构是需要每位老师在上完课后都需要对课堂内容、课堂表现，课后练习情况填写教案本，并由教师、学生双方签字。
对于此教案本，我之前一贯的态度是：忽略！
老师上什么课，我这个“外行”如何干涉，了解了有什么意义呢？
今天早上咨询经理一席话倒是给了我很大启发。经理竟花了大量时间研究老师所写的教案，以分析学生的课程进度及老师的上课模式，一方面更好的和学生家长沟通，了解该从哪些方面配合老师督促学生，另一方面掌握在有限的时间内，学生的课程规划是否可以顺利的上完，把问题解决，保障学生的上课质量；这两方面其实非常的重要，这也是普通班主任和好班主任的分水岭之一。
要想当好班主任，，需得在很多细节处比别人多想一点点，要下的功夫并不会比其他职业少多少，无非侧重点不同，再次明白一个道理：行业不分贵贱，只在你怎么做！
借用李镇西老师的一句话：做最好的班主任！
毫不夸张，我从见到我们boss的第一次，我就预感此人值得“托付”！能量场强大的人无形已经在影响人。
上午听闻两位同事要离职，不知为什么，不管在哪儿工作，听到同事，尤其是自己熟悉的同事离职，我的心情总有波动，年轻那会波动还特别大，现在不是因为情感淡了波动小，而是见惯了就知道有些事情无法强求！
不以物喜 不以己悲，大概就是这道理。中午下课坐在那儿没精打采，毕竟仍然开心不起来，我就想着人为什么要离职呢？
我从10年毕业至今9年，也换过两三次工作，我一直在追问自己我为什么要换工作呢？
boss不好吗？不见得；待遇不好吗？不一定；受了什么委屈吗？好像也没有；
我突然不知为什么就想到了这就好比人谈对象，没结婚之前，也就是没拿着那个不需花一分钱的红本本之前，分手即使再伤心，那也只是暂时的，不管你谈了一年两年甚至十年，但是一旦步入婚姻的殿堂，再分开意义就显得格外不一样？
生活也许真的在很多事情上需要“仪式感”，如果我们曾经的很多次跳槽都像恋人分手，那什么情况才会有真正的归宿，或吵或闹、或者都有把对方掐死的冲动，但分手二字绝不说出口，因为知道有些事一旦说就再也不好回头了。
我该和工作“领个证”！即使走进围城来，你开始很激动，走着走着，你发现你万分无比想出去，你以为走出围城就万事大吉，但兜兜转转十年、二十年，你会发现，只要你不变，环境即使变了，核心的东西仍会浮现出“本来的模样”！
走到哪儿，又会不一样呢？
我是李华荣，来自湖北省襄阳市，用阅读丈量世界、用书写倒逼阅读！我是日记星球655号星宝宝，这是我的第112篇日更原创日记！
