定义让混沌的世界变得清晰，生而为人之初一切对我们来说都是陌生没有概念的，眼前的一切就是一种混沌。
随后我们从牙牙学语开始了不自觉的学习过程，学习前人留给我们的知识，这中间有一大段时间是校内学习，学习课本上的知识，课本上的知识是被专门挑拣出来的，而这个挑拣过程必然存在着偏差。接着几乎所有的孩子都要学习这些存在偏差的知识，不管学习者喜欢与否，学已不可避免，结果就是一头扎进这个复杂教育体系，生物学家已经通过研究证明人的大脑结构差异微乎其微，也就是我们生下来其实没什么差别，差别在于我们所处的环境，包括生活环境和学习环境(其实本质都是学习环境)，奇怪的是在同一学习环境下，学习者开始出现了分化，虽然一开始的分化比较小，但是已经显现，更可怕的是后续的更高级的学习过程中分化的现象愈加明显，典型的金子塔结构出现了。
从时间上，刚开始出生的我们，最多的是与自己家人相处，父母对孩子的影响是巨大的，这个时候孩子更多的是通过视觉和听觉在感知外部信息，诸多外部信息开始在孩子意识里产生心里表征，逐步的一些信息被固化下来，这个过程父母是可以诱导孩子对其他东西产生兴趣的，而大部分父母忽略了。紧接着3岁孩子被送进了幼儿园，这是一个分化点，从此以后到孩子长成人，父母对孩子的影响越来越小，而影响更多的是幼儿园和学校的环境，以及在这个环境中学习的知识，幼儿园和小学一开始家长对孩子还是有一些影响力的，而大部分家长又忽略了，以至于后面更高级的学习过程发现孩子学习问题时自己已经无能为力，随后便出现了家长累孩子更累的无奈现象。
10岁的女儿告诉我她有压力，因为每天要起早，礼拜天比礼拜内还要忙，几乎了没有自己可以做主的时间，大部分时间在被上课，在被灌输自己不喜欢的知识，这个过程的兴趣不知去哪儿了，只是在被填鸭。
于是我在寻求改变，改变这种可怕的现象。9兴趣来自于方法，为什么孩子天生都爱打游戏，连打几个小时都不嫌烦，更不知到累，可以做到废寝忘食的程度。那为什么几乎所有的孩子都讨厌上学，讨厌学习学校那些被挑拣的带有偏差的知识，那即使是这些带有偏差的知识可不可以让孩子更有趣的去主动学习，让孩子带着兴趣去学习，这个方法有没有？游戏的设计思路可不习引入教学过程，难道上课一定要规规矩矩坐端正吗？兴趣是自觉与自律的关键，兴趣源于最欢，喜欢从好奇开始。进步源于突破，突破源于征服。
请包容孩子的好奇心，学习从好奇心开始！
