第一周教学反思：

这周教给孩子们的主要是对比实验的实验方法及控制变量的思维模式。孩子们在上学期已经有了相关概念，大部分孩子在这学期的学习当中能够想到对比实验，虽然说不出控制变量这几个字，但是已经明显有这种观念了。在教学过程中，我发现孩子们还存在一些问题。1、具体如何控制变量。如，我们在探讨光照与种子发芽的关系时，学生虽然明白只需要改变光照条件，其余的条件不变。但在具体做法中，就会不知不觉“做错”。如，一位学生表示，将一些种子放在大太阳下，一些放在教室里，其余条件不变。最开始大部分学生都赞同这位同学的观点，直到我说，至少有一个因素没有得到控制，让同学们想想。经过仔细思考过后，才有孩子们发现，温度不同，大太阳下的温度明显高于室内。这种情况在不少班级里面都存在。介于这个问题，我个人觉得或许可以给学生们适当延长思考时间，将需要控制的条件呈现在黑板上，让学生一个一个去对照，这些条件是否得到了控制，如果没有，还可以怎么做。2、上课纪律有改善，但是专注度不够。这学期我能明显感觉到孩子们的纪律（仅指说话情况）比之前好了，但是大家上课容易走神，画画等。通过我不断的观察，我发现有些孩子觉得太简单了或者没有意思，所以不集中。针对这种情况，我个人认为，或许我可以在课堂当中的关键部分多提问，专门找那种看着不认真的同学而不是只请举手的同学，让他们意识到，即使不举手，我也有被点到可能，把神经绷紧，集中注意。在这里我个人觉得比较好的点是，我尝试让学生多说，我根据问题提出问题，他们再自己解决。在5.3班用这种方式讲解的时候，听到好几位学生开玩笑地说“cpu都烧了”。听到这句话时，我很高兴，说明他们在认真的思考，所以我在之后的课堂当中，会继续沿用这样的授课方式。