这周孩子去深圳玩了两天。昨晚很晚才回来，没有特意看什么故事，因为平时也会看一下。今天早上在床上看《滴水石穿》！因为前期的习惯没有培养好，加之没有怎样的关注与引导，孩子现在还处于不善于表达的阶段。今天要送她上学，想着和她聊聊天。所以在她吃早餐的时候，我就跑去把她看的成语故事快速过了一遍。在开车关她上学的路上。我就问她看了什么故事。她：《滴水穿石头》！
我问了她大约的内容。其实内容说的是：一个县令，看到了一个小吏，神色慌张的过来。问“发生了什么事？”小吏原来在库房偷了一文钱。小吏心想就一文钱。量他不敢对他怎么样。就理直气壮，不知悔改。县令说：“一日一文，一千日就一千文。”把这个小吏给杀掉了。
孩子当时非常清晰的记得这个“一日一文，，，，”
我问：“这是什么造成了的？”孩子很快：“累积的。”我：“我们学习经典用的什么方法？”茹：“累积法。”我：“经典里告诉我们的大道，累积在哪里？“茹：”九层之台起于垒土，千里之行始于足下，合抱之木。。。。“这是《老子》！还有句在哪里呢？在我们《易经》哪里有体现？与我们的每天生活的地方有关，家人们知道吗？”君子以顺德，积小以高大。“经典为何经系统的学习？经典其实是可以融汇贯通的。当孩子们在这本经典里找到，在那本经典也能找到，同时又可以综合来玩的时候，是不是更有不同的味道？在和孩子聊天的过程中，其实也正是我们我们学习的时候。我们要动脑去想。我：”这个故事告诉了我们累积的作用，但是这个累积是好的还是不好的？“茹"不好的。是属阴的。”只要学过《易经》的孩子，其实她的阴阳思维一直都有的。我：“对的。这是阴的，不好的。就像太极，首先他的方向与目标对吗？”茹：“错了。”我：“方向不对，要怎么样？”茹：“掉头，开车也是这样的。”孩子说这句话时，当时红绿灯堵得很。很多车涌过来。我一看这情况直接把车从红灯处掉了一个头，停在了旁边，然后下车和孩子走路去了学校。我心在想，这句话来得在及时了。有多少人看着这么堵车还在往里专，大量太可怕。看到不对，就掉下头嘛，走一路，节约的是更多的时间和自己良好的心情。
我对茹茹说：”感谢你提醒了妈妈。这个方向不对，妈妈就掉头了。“
茹茹看着我笑了起来。和她走过去的时候，我拉回到故事上来：“这个人犯错了，他可不可以掉头呢？”茹：“其实他也可以的，如果给他机会说不定他也会变好。”我：“他怎么样可以变好呢？”茹：“那个县令给他机会引导一下他就好了嘛，他自己不懂，县令当他的老师就好。”我一听，不错呢。我：“对了，宝贝理解不错，县令其实在当初是地方百姓的父母官。所以当下面的人民犯错，当县令其实也是有责任的。如果他可以有更好的方法，说不定就不用这样的方式就可以达到更好的效果了。”
我：“其实回到生活中，妈妈也很多时候会觉得你各种习惯不好，妈妈也有很大的责任。没能好好的引导你。像妈妈又不能好好的引导你这样怎么办呢？”
茹：“你就在我不好的时候，说一下，如果再不好再确定一下。慢慢累积，慢慢改正。”一日一点，千日千点，慢慢就会好呢。我望向她，还真是心宽呢。
我:
上学的时间不长，是难得的与交流的一个时间，也可以让自己得到反醒与学习。我们人生中又是多少个这样的小小的时间累积而成的呢？如果我们在遇到任何事时，都可以有计划，有心的去往这个正面的方向去累积，我相信都可以越来越好。在回来的咱上，我在反观。其实孩子今天之所以不好，不也是我们本身前面累积而成的吗？你能捕捉得到孩子的很多第一次，给她好的引导吗？
故事中的小吏可以杀，用这种手段马上解决。而生活中我们的孩子，可以用这样的方式吗？我们有没有想过当一些问题来时，我们可以用什么样更好的方式对待呢？我们会不会有基本的预见力，判断力，行动力，让其问题没有发生的时候，我们就在觉知呢？《黄帝内经》告诉我们不治已病治未病。与其实在表面的问题上打转，不如从根源上来彻底解决。孩子是一棵种子，就看长在什么样的家庭土壤中。让我们一起携手，从自身做起！慢慢改良这片心的家园。每天一点点，千天千点，积沙成土！共同努力！
