“我们的语文老师字写得不怎么样，普通话也说得不标准，但我们就是喜欢他，因为他会卖萌啊，我们的成绩也很好。”这是知乎上一个网友调侃评论他们语文老师书写的回复。
可以看出学生是亲之信之的，但调侃之余，让我们对这样的老师得到学生这样的认可着实不敢恭维，这位老师想必也会挠挠头笑一笑自嘲一下。
一个字写得不怎么样的语文老师，似乎无可厚非，但语文老师对此真的那么坦荡不介怀吗？答案似乎没有底气。
谈起现在语文老师写字，书写有一定功底的，还真不是很多。有的字迹潦草，有的小气呆板，不是说学生或家长或领导有无评判，就是自己也觉得拿不出手，有些难堪。
有时在出公开课时，为规避自身短板，少写板书或以课件或以学生板书为替代，来减少看课或评课时带来的尴尬。
话说回来，如果语文老师的写字功底深厚，清秀端庄飘逸洒脱，它一定会给你的专业能力增分，锦上添花，一定能提升一个语文老师的专业素质能力。
2019年5月，教育部就发话，将书法纳入教师考核资格中，在《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》针对教师的基本技能训练中就有明确规定书写三笔字。
教师的“三笔字”包括钢笔字、粉笔字、毛笔字，日常教学中教师常用的是钢笔和粉笔，所以教育部要求教师这两支笔一定要过关。
那么为什么语文老师在书写方面总是成为被苛求的对象，却很少有人要求数学老师英语老师的书写。
追根溯源，语文老师历来被认为是国文老师，而对中华语言认同感一个直接显性的表现就是他写的字，人们自然而然的认为语文老师的字就该好。
同样，关于语文教师的基本功，人们说私塾先生三件宝：好字、好嘴、好文章。所以历代流传下来的书法情节就让语文老师要承担起写好字的重任来。
如此看来，字写得不怎么样的语文老师底气不足，难堪，尴尬，原来是渗透的骨血当中的书法情结使然。
试想，如果语文老师的字写得不好，你又有什么资格指导学生，诸如强调高考语文作文字体的重要性。
虽然说，语文老师不可能要求个个都是书法家，但至少规范、工整、端庄、大气。
那就操练起来，练就一手好字，让语文老师告别潦草告别尴尬，底气十足地书写着语文老师特有的教学情怀。
作为一名语文老师，对于书写，你怎么看呢？欢迎在评论区留言区评论哦。
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