前段时间收到娃同学妈妈的消息，说娃在上围棋课时，惹了她家孩子两个人在围棋教室打架了。心里咯噔了一下，平时一直跟娃说不能打人，一般情况下他不会主动去打别人。所以赶紧去找娃聊聊了解情况。原来他们在下围棋的时候娃说对方下得不好，对方生气开始动手。聊的时候娃也感觉愤愤不平，觉得明明是对方先动手，我又没错。
了解了事情经过后，我一边监督娃写作业一边思考怎么解决这个事情。想到一土学校的《学校是比家大一点的地方》提过类似的问题，并提供很好的解决办法，我就直接拿来用了。
决定好后先让娃完成作业，在洗漱的时候跟娃讨论了以下问题：
1 言语是否会伤人？
让娃思考一分钟后，说出自己的观点和理由。 娃说言语也会伤人，但是伤口是看不见的，伤在了心里。还一起讨论了自己认为不友好的词语，句子和绝对的话。然后娃开启了吐槽模式说妈妈也对我说过伤人的话。好吧，妈妈也错了。
2 轻微的身体伤害和心理伤害哪个好的更快？
娃听完后立马就说轻微的身体伤害好的快，因为心理伤害就算过了很久也会觉得难过。
3 请反思自己是否用语言伤害过其他人？或者被其他人言语伤害过？
这个问题又开启了新的一轮吐槽，也了解到在小朋友中不友好的言语特别多，有的已经是粗俗了，后来也把了解到的情况反馈给了班主任。
最后跟娃提出：第二天上学时跟同学道歉。
我：你和XXX打架了要怎么办啊？
娃：我以后不理他了
我：哦，那你能说说XXX平时的优点吗？刚开始娃说不出，我根据他平时回家的反馈引导他说了这个小朋友的一堆优点。
最后我问：那你觉得是跟他做朋友好还是不做朋友好？
娃：当然做朋友好。
我：那明天我们去跟XXX说对不起好不好？娃也平静的同意了。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。每个人都有可能在无意的时候伤害到别人，与其居高临下的要求孩子不能做什么，不如相信孩子，相信他们能够在讨论中明白什么能做什么不能做。
