六年级的孩子，真是让人满心焦灼。
上午，大宝老师发来她的作业。潦草随意的字迹，夹杂着一道道空白未做的题目，若不是再三辨认名字，我几乎不敢相信，这竟是自家孩子的作业。
就连熟悉的三个字姓名，也写得歪歪扭扭，早已看不出往日工整的模样，全然变成了敷衍潦草的学渣字体，一瞬间心里满是震惊与失落。老师言语间满是失望，提醒我在家多上心管教孩子。静下心来细细反思，孩子出现这样的状态，身为家长疏于引导监督，这份失职我坦然接纳。
中午接回孩子，满心委屈的她连忙解释：老师要求课堂上完成作业，时间太过紧张，只能匆匆赶写，字迹才变得潦草。还振振有词地说如今在练习快速书写，没办法写得横平竖直，潦草也是理所应当。
一时间竟让我无言以对，潦草有理由，书写潦草也能被合理化。
字迹潦草的背后，从来都不是单纯书写速度的问题，更多是心态浮躁、专注力不足、学习态度松懈的体现。六下确实容易出现这种情况，毕业、分别、纪念册、毕业赠言……也许正在练习的字体还需要一段时间定型，以这次事件对反思提升的契机，减少敷衍，多一份儿认真对待。
养育六年级的孩子，一半是操心劳累，一半是无奈包容。一边理解孩子学业压力渐增的不易，一边又忍不住焦虑担忧。只盼孩子能早日沉淀心性，明白学习从不是敷衍应付，认真对待每一件小事，才是成长路上最珍贵的底色。
