这回在深州中学，聆听人民教育出版社的刘真福老师主讲《新时代初中语文教材和教学》。从八点半一直讲到十一点，中途没休息，很多话题没展开，有点犹抱琵琶半遮面欲言又止的不尽兴之感。
但是毕竟是教材的编写者之一，由他对初中语文教材进行全方面的解读，对于语文阅读教学实践具有积极的指导意义。也从中了解到很多实战经验，感觉很有收获。
确实，刘真福老师有很多真知灼见，他所关注的那些点也是当前语文教学需要改进的地方。比如阅读教学就应该大力加强和改善，而目前不少老师却不是这样的思路。
她们的思路还停留在考试上。比如现在就已经确定下来要在寒假前抽测某个年级，然后老师们提早讲完课开始一轮又一轮的刷题。根本就没有给阅读时间。其实应该是结合着课本进度穿插安排名著阅读，真正让孩子们多上阅读课。你说，离期末考试还有四十五天时间，这么长时间天天像倒粪一样刷题做题，可能确实能提高考试分数，可是学生的语文素养提高了吗？他们学习语文的兴趣还在吗？
语文学科也沦为做题，这是一种悲哀。有的学校对升学率和考分的追求绝不是前几天所说的“片面追求升学率”，他们对升学率的追逐那是全面的。阅读和写作应该成为语文课堂的主体任务，却完全丧失了应有之义。当然真不是所有人都有这种高度和意识，所以才有教书匠和教育家的分野。
一个语文老师如果沦为了知识的搬运工，而不能成为学生阅读习惯的引领者，就不能成其为是合格的语文老师。
当然，搬运工也需要付出力气，刷题过后需要评卷阅卷，工作量也不小，老师也会身心俱疲，但是那跟引导学生阅读造成的劳碌不是一种滋味，那样的快乐光靠刷题也不能体会到。关键是教给学生阅读是授人以渔，是真正的教给他们学习方法。
读书多了，什么类型的题都能应付，因为他根本就不是为了应付考试。什么书都没读过，什么题他也不会做。老师不可能带领他刷遍所有文章，做遍所有阅读题吧！
当然，引领阅读真的不易做，也有点费力不讨好。但是只要做了，就一定对学生的素养提高有帮助。就看老师的道行了。
