预防校园欺凌，学会友好相处
——班会课收获
驻马店市第十小学 胡丹丹
回顾在智慧学院现场观摩的怀玉导师的班会课：预防校园欺凌，学会友好相处，课中的一些环节直达心底，直击内心，给我留下了深刻的印象。
对于上好一节优质的班会课，对我们一线老师来说一般是围绕主题去思考通过设计哪些活动环节，引导学生去理解利弊，最后小结出解决问题的方法，达到班会课的教育、引导、激励学生目的。
王老师的这节课整体上更加深入人心，她先是通过和学生谈话交流，拉近与学生之间的距离，通过生活案例剖析，让学生知道“校园欺凌”概念的核心界定，在生活中不随意把同学之间的玩闹“定义”为欺凌，知晓关于校园欺凌的行为红线。引导学生不要泛化的理解“欺凌”，帮助学生们厘清并建立起正确认知。
接着借助绘本中的图画故事，让学生角色扮演，去读去思考，结合影片引导、启发学生移情换位思考，假如是你，你会怎样想？你会怎样做？通过情景再现-行为辩论-话题延伸等方式，在这个过程中，让学生站在不同角度去思考去看待问题：面对别人被孤立被伤害，自己的做法是属于嘲讽者、围观者、逃避者的角色？还是......让学生从心底里理解如何在同学相处中常见的“种子、初发、萌芽”等逐渐升级的非欺凌行为时，及时止损。如果发现欺凌现象，自己应该怎样，不应该怎样，感知来自他人或群体带来的不适时，要怎样，让学生一步步和自己的心灵对白：我们应学会和身边的同学友善相处，应理智阻止那些萌芽期的行为，应及时报告老师向家长求助，而不是漠视或参与。
这节课选题定位清晰，各个教学环节有明确的教学目标，从认知目标到明理目标再到导行目标，系统性的帮助学生厘清认知，引导学生正确对待自己和他人，友善相处，学会明辨是非，做到不伤人、不伤己，学习自护自救，也不让自己成为被欺凌对象，对学生的教育具有深远的影响。
