2022年11月25日    星期五

昨天给二年级孩子们讲了《我家是动物园》这个绘本故事，内容简单、有趣，而且在语言的呈现方式上有规律可循，介绍家人都这样表述——

“这是我爸爸，

龙太先生，

其实呢......

他是只大狮子。

最爱吃肉，不爱吃蔬菜。

早上她脾气不好，

头发乱蓬蓬的，

叫起来像狮子吼。”

“这是我妈妈，

明美女士，

其实呢......

他是只大浣熊。

不管看到什么东西，

都马上收去洗。

有一次，

差点儿连我也一起洗了。”

故事讲完之后，引导孩子们思考为什么要将家人比喻成不同的动物，人物和动物之间有什么关联？了解了关联点就是“特点相近”，这种表达能够让人物的个性更加鲜明。

有了这样的理解，就组织他们进行仿说训练。

首先同桌互相交流练习，然后请几个孩子上台来分享。

几个孩子讲完，发现他们对父母的印象都是“老虎”“狮子”的形象——

“这是我爸爸，

某某先生，

其实呢……

他是一只狮子。

如果我吃饭慢一点儿，

他就会对我大吼大叫。”

“这是我妈妈，

某某女士，

其实呢……

她是一只母老虎，

只要我的作业没做好，

就会把我打得屁股开花。”

……

孩子们这样说，我也疏导他们，是不是自己的问题总也改不了，总让爸爸妈妈生气呢？

下课了，一个孩子悄悄地给我说，爸爸就是一只老虎，我就是一只小绵羊，只要他一生气，我就吓得什么也不敢说了。

忽然想到前面讲的绘本故事《活了一百万次的猫》，我要孩子们说一说自己生命中的“白猫”有哪些，他们大都说的是奶奶、哥哥、姐姐，很少有孩子说自己的爸爸妈妈——他们没有把自己的爸爸妈妈当作生命中最爱的那个人。

我知道，没有父母不爱孩子，但是，为什么父母在孩子们的心目中都是“凶”的样子，“恶”的形象呢，为什么孩子们并不认为父母是自己生命里最重要的他人呢。

所以，为人父母的爱一定要充分地让孩子感受到、体会到、领悟到。

阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”

所谓幸运，一定是从小有一个完整的家庭，父母关系和睦，更重要的是不缺少“爱”，在这样的家庭中成长拥有了一个健全的人格，能够以包容、豁达的心态处理任何事情。因为从小就是在这样的氛围中长大的，会觉得没有什么事情是不可跨越的鸿沟。因为有爱托底，会帮助他们获得良好的心理素质和抗压能力。

所谓不幸，就是童年生活在缺少“爱”的环境中，或是处于一个局促、压抑的氛围下，总是缺少安全感，比如父母离异、家庭关系紧张或是家人性格粗暴，也可能是因为父母工作繁忙疏于关爱等等，这样的孩子一生都会努力去修复治愈和填补童年的不幸，或是极度需要关爱，或是极度害怕失去，或是患得患失，缺少安全感等等。

相信每一个父母都是爱孩子的，但是如何智慧的爱却是摆在大多数家长面前的难题。

首先，要跟孩子平等沟通。我们常常认为孩子还小，什么都不懂，他们就该无条件地接受父母的任何教育、职责甚至打骂。但是，每一个孩子都喜欢和蔼可亲的父母，父母的态度决定教育的效果，我们看到孩子们呈现出来的问题背后都有不同的原因，面对孩子的问题，不是责骂、批评，而是讲道理、谈约定、提建议，共同分析问题，思考下一步可以怎样努力。平日里常常关注一下他的情绪情感，分享他的开心快乐，疏导他的难过心结，让孩子感觉到父母的关心和呵护，感觉到你能够与他同频共振，慢慢的，他们就会主动敞开心扉，与你无话不谈，从而成为彼此的知心爱人，

  其次，要做孩子成长的榜样。“父之爱子，教以义方”。意思是爱孩子就应该教导他遵守道德规范，让他走正道。不论学校教育、社会教育如何健全，父母才是对孩子的成长影响最大的人，父母在与孩子的相处中要时时刻刻注意自己的言行，让孩子切身体会到你的品行修养，你对家庭的付出，对工作的责任，对老人的孝顺，对邻里的友善，对他人的爱心等等，父母所做的每一件正能量的事情都可以成为家庭的教育资源，让孩子能够看到、知道，使他能够耳濡目染、潜移默化接受到父母的熏陶。

第三，要给孩子足够的尊重。能够在家庭中获得足够尊重、信任的孩子大都性格开朗、热情，这样的孩子将来更容易融入社会，遇到挫折更容易自我化解。当然，尊重的核心是鼓励他独立自主，把握自己生活、学习的主动权，引导他们自己的事情自己做，自己的学习生活自己管理——锲而不舍地进行鼓励和督促，一点一点建立起生活学习的良好习惯，为他们未来的独立自主地学习工作打下坚实的基础，这是爱的最高境界。

人的一生，最重要的阶段便是来源于童年时期的塑造，是否能够获得足够的爱、自由、尊重。智慧做父母，不仅要付出爱，也要学会表达爱，让孩子感受到来自父母爱的力量，从而有足够的底气迎接人生各种未知的挑战。