小炎，一个“小机灵鬼儿”，为引起老师和同学们的注意，时常做一些“特殊”的事情。智商在线 ，但不遵守班级纪律，上课爱随意走动，有很明显的多动症。做事三分钟热度，自制力差，作业无法完成，成绩不理想。与同学之间存在相处障碍，容易与同学产生摩擦和矛盾。
在课堂注意力不集中，有时随意大声说话，老师上课期间，随意在教室里穿梭，我行我素，严重影响课堂学习秩序。在班级中，爱和其他同学搞恶作剧，上课时,甚至在别的同学的衣服上乱涂乱画。
在与其他课任老师的沟通中发现，老师们在对待小炎的时候没有足够的耐心，对小炎也没有采用与其他学生一样的要求，不严格对待小炎。总体而言，对小炎同学缺少足够的关心和爱。找到问题的根源之后，我积极与其家长沟通。在孩子的教育问题上与家长达成共识。并指导小炎的家长阅读相关的书籍，提高自身的教育水平，使其建立正确的理念个方法。
如今的小炎，和同学的关系渐渐变得融洽了，他也变得开朗起来，很少惹事生非了，也不打人、骂人了，更不再对同学恶作剧了，所以同学们都愿意和他交朋友，和他一起玩。 学习上他变得积极主动起来，也肯用功了，成绩进步虽然不是特别明显，但相比他以前的时间已经有了一点进步。
教师是班级管理的核心，也是学生成长路上的导师，尤其是小学教师除了要教会学生知识，还要与家长及时沟通，建立家校合力，将学生当成自己的孩子，真正地去关心他们、呵护他们，给予他们温暖、给予他们自信，正如《爱的教育》中的一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育是不能离开爱的，有爱的教育才更加灿烂夺目，才更加温暖阳光。
