五月，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，这风像极了婴儿的手，温润柔软。五月的一切都恰到好处，淋漓而不失柔美，热烈而不失婉约。

  你看，月季花在阳光摇曳下轻舞着生命的喜悦，尽情绽放。我们葵花班的花儿们更是积蓄了春的力量，堪比夏日艳丽的花朵。

  他，小小的个头，不到一米四，瘦瘦的，眼神涣散，课堂上的边缘人。上学期期末考试，语文考了13分，发通知书的那天，有学生告诉我：“老师，魏文强今天不来领通知书了，下学期他要转学。”我心里暗暗松了一口气，我教不好的这个孩子，若他转学了，也不用拉我们班级平均分了。

  新学期开学了，看到教室里一个个笑脸，出乎意料的是小强同学还坐自己的位置上，并未转走，心想自己寒假前我真是白乐呵了。日子一天天的过，不一样的是本学期对孩子们的作业要求更加严格了，更加注重学生们的养成教育，旨在使学生养成良好的学习习惯。而那些因为不能按时完成晚上家庭作业的学生，中午被留在学校补课的孩子不在少数。其中，就有小强同学，我对他印象深刻的是一次中午放学后来我跟前背书，背得流利、准确，令我眼前一亮。如果我没记错的话，他的妈妈前些天还跟我说：“老师啊，我们家孩子就是笨，我也是没办法，他就是太笨了学不会。”或许正是这种先前的认知，使我们的家长，老师，甚至孩子自身都对自己失去了信心，标签岂是那么容易变的事？而这次孩子因为我的硬性要求，他不得不一次次的尝试，终于功夫不负有心人，他完美地过关了。我趁机好好的夸赞了他一番，恨不得把所有赞美的语言都送给他。

  从那之后，孩子开始记住老师的话，明白小楷要认真写，一笔一划，错字逐渐减少，被我表扬的次数越来越多。英语课上，他读对一个单词，我都会让孩子们把真诚的掌声送给他，在一次次的赞美声和鼓励声中，孩子蜕变着。本学期期中考试，小强语文考了64分，英语考了68分，也许对于优秀学生来说，这份成绩要受到家长和老师的批评；可是，对小强来说，这是质的突破，他尽力了。课下，我微笑地问他：“这次考试的成绩，满意吗？”他腼腆地笑着，点点头，算是对我的回应。我很庆幸，没有放弃他。

  我常常告诉自己以此为戒：“当一个孩子惯性地出现问题时，批评无效时，要用心地去发现孩子身上的其他闪光点，肯定他，激发他，因为孩子太需要老师的赏识和肯定”。而孩子总会让你在不经意间发觉自己从事的职业是那么有意义。

  今天，早读课进到教室里，环视了一遍，发现小强同学没来。询问了孩子们，乐乐同学告诉我，小强生病了，本来要给我打电话请假，谁知却忘记了我的电话号码。第二节课，我们学习了21课《爬山》，文中父亲告诉孩子：“别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己”。之后，孩子们明白了“征服自己”这个词语的意思后，纷纷说着自己的理解和看法，这时，小强跑进了教室。我惊讶地问道：“小强，你不是生病了吗？怎么又来学了？”他支支吾吾的，班里的好脑瓜刘贾玉硕笑着说：“老师，魏文强征服了自己的病情，征服了脑海中的小懒人，所以他带病来上课了。”教室里，顿时响起了热烈的掌声，这掌声里是同学们对魏文强的赞美。

  新教育不把分数作为自己唯一的追求，但是好的分数，一直是对新教育人额外的奖赏。因为我们明白：所有孩子在教室里都有可见的进步——无论是在道德上的、情感上的、智力上的。这显性的成长和每个孩子的成长才是真正的成长。而在这次期中考试中，像魏文强同学一样突破自己，成绩大迈步的孩子都二十多来个。在学校进行表彰大会之前，我在教室里给孩子进行了颁奖：单科前十名、单科进步奖（不限人数）、最佳小组长奖、最佳努力奖、勤于思考奖、亲和力奖、优秀习惯奖、助人为乐奖、最佳蜜蜂奖等等，获奖的同学还发表了感言，一个个妙语连珠，让我很是惊讶、欣慰。

  我很庆幸，遇见这群孩子，遇见不那么“优秀”的“小强”们，遇见新教育。“无限相信孩子的潜力，无限相信书籍的力量。”每天晚上班里微信群里读书打卡的孩子们是一道亮丽的风景线，在陈子壮同学的家长和他共同朗读古诗词的影响下，微班里朗读古诗词的孩子也越来越多。我们从《夏洛的网》到《绿野仙踪》《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》等等，这一本本的童书滋养着我和孩子们的心田，改变着我们的生活，阅读让我们快乐，热爱阅读的孩子们是最美的天使，而我们班也再次被学校评为“书香班级”。

  “悦读”滋养了我们自身的底气，共写随笔无疑让我和孩子们更爱生活，更爱思考。我看待孩子的眼光都不一样了，更加的柔和，明亮。孩子们那一篇篇从心底流淌出来的文字感动着我。不仅仅是孩子们在成长，我也在成长。新教育是“心”的教育，因为用心，而发现孩子了的不一样，发现了孩子的特色，呵护他们，我是快乐的，幸福的，静待他们花开半夏。