本次教学围绕“社团活动”主题展开，在原有传统技艺基础上，拓展了丰富的社团词汇，涵盖Brush Calligraphy Club、Math Club、Science Club、Swimming Club、Running Club、Football Club、Dancing Club、Korean Club等。核心目标是让学生能用英语介绍学校的社团以及自己参与的社团。课后反思如下。
一、成功之处：词汇拓展，真实表达
我利用图片和短视频展示多种社团的真实场景，并将新词汇分类呈现（运动类、艺术类、学科类、传统文化类）。通过“社团配对”游戏和“社团小记者”采访活动，学生在趣味中快速掌握了“I join the Running Club.”“I like the Dancing Club because I can dance.”等句型。在“我的社团”分享环节，学生能结合实际，用“I go to the Swimming Club on Friday. I learn to swim.”等句子介绍自己的社团经历，语言输出真实自然，目标达成度较高。
二、存在问题：易混词混淆，表达深度不足
教学中发现，个别社团名称如“the Skipping Club”与“the Running Club”容易混淆；“the Ready Club”含义不明，学生理解困难。此外，多数学生的介绍停留在“I like... because it’s fun”层面，未能描述社团活动的具体内容或收获，语言表达较为单一，缺乏个性化。
三、改进方向：辨析易混词，丰富表达支架
今后将针对易混社团设计对比图片和“你说我猜”游戏，帮助学生清晰区分。同时引入“In the club, I learn to...”“My favourite club is... because I can...”等拓展句式，并通过“社团海报”制作活动，鼓励学生图文结合地介绍自己的社团，让表达更加丰富、个性化，真正实现用英语讲述自己的校园生活。
