我接到《乡情乡韵》这本书后，当天晚上，趁着稍微空闲点的时间，我坐在客厅的沙发里打开了这本等待了许久的书，我虽在随手翻看着，但其实一个字也没真正看进去。
我的文字变成书本上的铅字了!我是谁啊？正儿八经开始日更才一百多天，以前可是从来没写过什么东西的啊，也没有去参加过什么写作培训班，怎么就有文章被出版了呢？我这不会是在做梦吧？
脑子里想着这些时，我在自己的腿上掐了一把，啊……好疼!
我又重新端起书，找到自己写的文章《插秧记忆》，认真的看了看，没错，这就是我写的，那是独属于我的记忆，带着些许美好，带着更多艰苦的童年记忆。
这时，女儿琦琦从自己房间里走了出来，看到我手中的书本，好奇的凑到我的跟前，问道:“妈妈，你在看什么书啊？”
听到女儿的问话，我把自己从记忆中拉了回来，看着女儿，心里想着是不是应该好好借助这本书来教育一下孩子?想到这，自己立马给出了一个肯定的答案，这么好的机会摆在眼前不用岂不浪费?
“嗯，宝贝，你看这本书名叫《乡情乡韵》，这里面有妈妈写的文章哦！你看妈妈厉害吧？”我带着点自豪、得意的语气说道。
“是吗？我的妈妈真厉害!”女儿一听我的回复，立马激动的说道。
“宝贝，你现在开始好好努力读书，将来肯定会比妈妈更厉害的!你相信吗？”我说道。
“嗯嗯，妈妈，你这书能给我看看吗？你写的是哪一篇啊？”孩子一边点头一边伸出手想拿过我手中的书。
我把书本递给她，指出我写的文章在哪，心想让她好好看看也好，让她好好感受一下我童年时的不易，希望她看后能够懂得珍惜现在的幸福生活。
书本递给女儿后，我就陪儿子洗漱去了，随后又陪儿子睡觉。儿子睡着后我开始忙起更文，更文更好，已经是夜里十一点多，也该洗洗睡了。
那本书已经被我忘得干净了。
话说我女儿也算是一个书痴了，常常看些课外书会看得忘了写作业的那种。她拿到书本看了看前面的目录，心想应该是很有趣的，我要带到学校去，慢慢看。然后悄悄的拿起书本走到自己房间，放进了自己书包里。
第二天，快下班时，忙碌了一整天的我早已疲惫不堪，突然女儿班主任打来电话。
“喂，琦琦妈妈，是这样的，今天琦琦带了本课外书到教室，听说那本书里还有您写的文章，我就从琦琦那里把书本借过来看了看。看完之后，我思虑再三，还是希望邀请您空闲点时间来学校给孩子们做一次您童年记忆的分享，希望借助您的分享可以让孩子们懂得何为艰苦，也希望孩子们更能懂得好好珍惜现在的幸福时光!”孩子班主任一口气说完。
我在电话这头听着老师的话，惊讶的已经说不出任何话来。
“喂，琦琦妈妈您在听吗？您看您什么时候方便来学校做个分享吗？”孩子班主任郑重的问起来。
“啊，我……我……我能行吗？我可从来没上过讲台啊！”我结结巴巴的回着老师的话。
“应该没问题的，您只要把您小时候的一些经历分享出来就可以，我看过您的文章，看得出来您从小就吃过不少的苦，而现在的孩子哪里知道那些艰苦啊？所以您来分享分享，让孩子感受一下也是好的!”老师说道。
“那……那行吧！”我回道，听得出来，老师为了教育学生们也是煞费苦心了。
回到家，我跟孩子了解了情况，原来她在课间休息时，拿出书本来看，被同桌盯上了，问她看得什么书？好不好看？
女儿当时就一脸自豪的回答道:“当然好看了，这里面还有我妈妈写的文章呢？呐，你看这篇就是我妈妈写的!”她一边说一边翻到我写的文章指给同学看。
同学一边看着书一边发出赞叹，“哇，琦琦，你妈妈好厉害啊！”
孩子们的对话正好被刚走进来的班主任听到了，班主任放下教具，就来到女儿的座位上，跟女儿说道:“琦琦，你这本书能给老师看看吗？”女儿爽快的直接把书递给了老师。
老师拿到书，书页还停留在女儿前面指的页码里，所以老师拿到书本就直接把我的文章看了一遍。
这才有了老师那么一通电话打到我这里。
后来我跟老师在微信上定好了去学校的时间。
那天，我依然穿着我的工作服，准备分享结束就继续上班去，我与我的女儿一同进到孩子的班级里。教室里的孩子们看到我，个个露出一脸疑惑的表情朝我看过来。
孩子们的班主任比我们早到一步，班主任指着旁边的一个空位，让我先在那里坐一会儿。
学生们没两分钟就全部到齐了。这本应该是早读时间，老师走讲台说道:“同学们，今天的早读课我们有个特别的活动，老师请来了一位特别的老师，请她给大家分享一下她的童年故事，希望同学们能学到些课本上、生活里都学不到的东西！大家鼓掌欢迎我们的琦琦妈妈上台!”
老师说完，台下响起了一阵热烈的掌声。我听着台下的掌声，心里直发虚，真害怕自己在这群孩子面前紧张的讲不出话来。
我三步并作两步，快速来到讲台，想以最快的速度结束这场所谓的分享课。
“同……同学们早，早上好！我是你们班级同学琦琦的妈妈，很高兴能来给大家做这么一个分享。我从小在农村长大，在我们小时候，农村里是有着很多农活的，比如耙田、插秧、割稻、打谷子，还有……”
“阿姨，请问一下耙田是干嘛啊？”“阿姨，请问打谷子是怎么回事啊？”“阿姨，插秧又是怎么回事啊？”我刚说没两句，就引来同学们叽叽喳喳的发问声。
同学们的发问让我有些为难，这遇到一个要回复一下，那我这场分享得到什么时候才能结束啊？
“阿姨，你能先给我们解释一下那些词语吗？”小朋友们再一次发出请求。
没办法，我只能给他们一一解释起来。
“耙田，就是用牛拉着耙子把耕好的稻田耙平整些，稻田只有耙平整了才可以开始插秧，而插秧，就是把一大簇一大簇的秧苗分成一小颗一小颗分排并列插进稻田里，这样秧苗才能慢慢长的茁壮，才能结出稻谷来啊！”
我顿了顿，又接着回复学生们的另一个问题，“打谷子，就是把割下来的稻谷把谷子从稻杆上打下来……”
在这样的一问一答中，不知不觉一个上午的时间都快过完了，小朋友们对我所提到的各种事情都非常感兴趣，个个都有自己想跃跃体验的农活。
至于让学生从农活中悟出艰苦，然后珍惜当下的幸福，恐怕也只有当学生们真正体验过那些农活才能悟出那样的道理吧！
