第一题：
1、首先在26个字母的介绍环节，没有特别清楚详细去讲解字母的读音和发音的区别。
改变：我应该借助孩子们熟悉的生活经验，帮助他们明白每个物体都有自己的名字（读音）以及它们会发出的声音（发音），让他们清楚26个字母的读音和发音的概念，更好地去进行26个英文字母以及Phonics的学习。
2、其次就是在字形辨识环节，没有通过游戏的方式来让孩子进行字形辨识，而只是拿字母贴或者通过重复念读的方式来让他们加深印象。
改变：我应该通过与字形辨识有关的游戏来进行该环节。比如准备好几张所教发音的字母以及几张其他不同字母的闪卡，在白板上写下多个字母（包括a, b, c, d等），然后我来发出不同的音，首先请孩子们听到所教字母的发音就把对应的字母闪卡第一时间给到我，给他们5秒的反应时间，速度最快且正确的才能得分。然后我继续发音，让孩子们听到所教发音用笔来圈出所教发音对应的字母。
3、另外就是没有很有成效地运用80%的教学活动时间去进行教学。
改变：在这80%的时间里，我应该要用来更多的教学活动让孩子主动练习，这样可以让孩子能够在持续专注、投入练习的状态下进行学习。这些教学活动可以是游戏，比如说进行音形对应练习的游戏。把所有字母卡放在桌子上，我来读发音，孩子听到发音用拍子去拍对应的字母，拍正确且快速的孩子可以拿走该字母卡片。
4、最后就是在进行音节练习的时候会特别着急地去指出孩子的错误并帮他更正。
改变：应该要让孩子自行进行更正。让他先把自己拼出来的单词拼读出来，再把听到的发音重复一遍，对比一下哪里出现了问题，然后自行更正。要慢慢引导，这样孩子才会更认真去听发音，从而加深记忆，更好地掌握发音。
第二题：设计发音教案
1、教授内容：字母Zz的发音教学
2、所需道具：z字母的闪卡以及4张其他字母的闪卡(a, b, c, d)、笔、白板
3、教学步骤：
1、首先我先发出z字母的发音，发音要点是上下排牙齿咬紧，发音时能感觉到牙齿和舌头在振动。然后请孩子模仿我的嘴型和发音，因为孩子的模仿能力特别强，而且他们喜欢模仿。在他们模仿的过程中，我来观察他们是否上下排牙齿咬紧了，在检查都正确之后让他们发出z的音，在发音时让孩子摸摸自己的喉咙和牙齿是否有振动，如果有振动，发音就正确，如果没有就需要再次引导和重复；
2、在都能正确发出z的音之后，我要来进行声音辨识（sound distinction）。首先我会协助练习，我来发出不同字母的音（包括z字母的发音），请孩子坐下，当听到z音时他们要站起来，越快越好，在这之前我会给出5秒的反应时间，因为这是检验游戏成效的一个关键所在。在正确进行声音辨识之后，要让他们独立练习。在白板上提前写好4个z字母和其他几个字母（a, b, c, d），请孩子听到z字母的发音时就在白板上圈出z字母。
3、声音辨识之后就是字形辨识。首先准备5张z字母的卡片和a, b, c, d这几个字母的卡片。我来发出不同的音，请孩子们听到z的发音后把z字母的卡片递给我，在这个环节熟悉之后，再让他们进行独立练习，当他们听到z的发音时就用拍子拍一下z字母的卡片，拍正确并且最快的孩子可以拿走卡片。
4、最后就是进行记忆游戏（Memory game），加深孩子对z字母的发音记忆。准备好4张字母卡片以及4张其他字母（a, b, c, d）的卡片，请孩子翻开卡片，每次每人可以翻开2张卡片，如果翻到的2张卡片的音是一样的，就可以拿走卡片，最终拿到卡片最多的人是赢家。这个游戏可以强化孩子对于所学发音以及其他已学发音的记忆。
附上笔记
