小梁是我们班品学兼优的好学生，她学习勤奋努力，责任感强，有时候下课了还在学习，是老师眼中的好学生。在我的以往经验中，这类学生最不容易出问题，因为她是令所有科任满意的，放心的好学生。上月我们学校进行第一次的网课摸底考试，所有的学生都来了，唯独小梁没有来。早上就接到小梁姑姑的电话，小梁姑姑说孩子不愿意去学校考试，因为网课期间没有好好学习，怕考差了，现在孩子在床上躺着哭呢！姑姑还告诉我一个很震惊的消息：昨天放学回去以后，孩子就说不想考试，后来就崩溃大哭，晚上十点多还跑去十多层的楼顶，好好劝她才下来！网课期间没好好学习是因为她的爸爸妈妈在疫情期间离婚了，虽然没告诉她，但是以孩子的敏感，孩子最终还是知道了，现在她把他爸爸妈妈的微信号、手机号全删除了，谁也不理，天天沉迷于玩手机……

我听完后，头都大了，同时也为小梁感到难过。孩子正在闹情绪，我就是去家访也不是好的时机，让她先冷静冷静吧！

六年级孩子，自尊心极强，孩子不来参加考试因为怕考差，在班里学生面前挂不住。不来就不来考试吧，一次考试也算不得什么。我告诉小梁的姑姑，说我知道小梁生病了没来参加考试，如果她想考我会给她保留试卷。

过了一个小时，小梁姑姑打来电话问我能不能到学校拿试卷，孩子想在家里考，我爽快地答应了。

周一，小梁按时来上学，并把试卷交给了我。她有点不好意思，我什么也没问她，拿回去把试卷认真改了一遍，90分，还是不错的！当讲解试卷的时候我发现小梁脸上露出了笑容。

过了两周，学校举行了期中考试，考试过后我留意了一下小梁的总分，前十名，三门都还不错！我知道教育的时机到了，我把她拉到办公室，问问有什么感想，孩子说老师我以前可害怕考差了，在同学面前抬不起头来，看来我还没有那么差。我笑着说：我们的小梁很不错哦，有时候不用给自己要求那么高，我们又不是神仙，每次都要考第一名，就是考差了，天也不会塌下来！我们还不是要享受生活中的喜怒哀乐，好成绩不是学习生活的唯一目标，还有好多有趣的事情要做呢！比如为我们班出出板报，领大家唱歌（她是我们班文艺委员），你很重要！看着她开心地笑了，我的心放下去了一半！

对她来说她已经尽了最大的努力，也就是她是靠着拼、吃奶的劲拼到前十名的。这时候我最明智的做法不是夸她如何聪明，把她从高的位置上下不来。我要适当地给她降降温，让她在生活中认识自我的能力，接受真实的自我！学会面对挫折，学会抗压，这种抗压不是老师故意设置情景，要根据实际情况让孩子提高抗压能力。

这次谈话我没有提到她爸妈离婚的事情，她也没有说，我想让她自我成长，自我接受吧！老师不能把手伸得太长，让她自己去历练、成长！前几日学校让申请贫困家庭，小梁主动找到我问我：老师，离异家庭的孩子可以申请吗？我说可以啊！我注意到她问我的时候没有扭捏不好意思，我想她一定是开始面对爸妈离婚这件事情。

下午，小梁交了相关证明材料。我看到申请材料上写着：因为爸爸做生意赔了几十万，妈爸离了婚，她现在跟着姑姑。看到这些，我从内心中心疼这个小姑娘。

好学生出现问题，一般都与家庭教育有关，其次才是学校。我们在学生出现问题的时候我以前一直用线性思考的方式处理问题：即你出问题了---我给你讲道理---你听了---你就应该改变了。事实上，一件事情的发生，我们老师要有一个网状思考模式，事件是一个网上的一个点，这个网上有很多的变量：上面例子中的小梁爸妈的离婚、她对自己的期望过高、学校老师要求考好的压力等等致使她有点崩溃，第二天不来学校参加考试！这些变量是相互影响、变化的，而且十分复杂，所以，面对问题，我改变了批评教育两句就能把问题解决的想法。

好学生出现问题典型特征就是“吓人”！不过这样的问题生往往也好处理，问题生是病人，我们是医生，要想给病人看病，我们首先要合格，要有专业的理念和技术，否则我们在处理事情方面将会十分被动，有时候会筋疲力竭，甚至我们还会被“问题生”‘拖下水，成为心理病人，被他们气疯了！

记得上次我做分享结束时候说的是“努力做学生生命中的贵人！”那么我今天想说的是，努力不做“学生生命中的罪人！”

                                      扶沟县实验小学  周凤丽