1.听课亮点:
孩⼦的幸福童年离不开艺术，艺术教育，不应该占有⼩的⽐例，反⽽是应该占有⾮常⼤的⽐重，艺术教育绝对不是可有可⽆的。成⼈要给孩⼦预备丰富的环境预备和艺术体验。孩⼦还不会握笔之前，可以⽤眼睛来看，孩⼦是⽤感官来认识他周围世界的，其中他⽤得最多的，就是他的视觉，孩⼦⼀出⽣，就有许多的视觉本能，也就是，与⽣俱来的视觉能⼒。⽐如新⽣⼉⼀出⽣就能看，并且他的瞳孔对光光的强弱有直接的反应，因⽽能够分辨⽩天和⿊夜，婴⼉和成⼈⼀样能够眨眼睛，如果灯光太强了，他会⽤闭眼睛来保护⾃⼰。并且⼉童天⽣就有分辨不同图形和图案的能⼒，0到6岁孩⼦视觉发展中，他有⼀个特别的时期叫做视觉敏感期，也就是，他的视觉的关键期。早在⼀百多年前蒙特梭利博⼠就已经发现了这⼀点。
孩⼦最喜欢的就是妈妈的脸型孩⼦感兴趣的图⽚他看的时间就⻓，不感兴趣的，图形和颜⾊就看的短，这些都有跟踪调查的结果，当我们给孩⼦预备这些活动的时候，很重要的⼀点是，在孩⼦⼼情好的地⽅时候，吃好了，睡好了，换好尿⽚之后，给孩⼦做这样的视觉活动。
我们在孩⼦的对⾯适当的距离，孩⼦对眼看到这样的图⽚，眼睛定了以后再向左移，然后再向右移，孩⼦会追踪这样的图⽚，⼤⼀点的孩⼦就可以，跟，孩⼦像看图说话⼀样，像是什么图形啊，是三⻆形，可以教孩⼦看图说话，再⼤⼀点的孩⼦，三岁以上的孩⼦，就可以和孩⼦做⼀些，视觉⿊⽩的粘贴活动。
⼈类艺术的精华，名画名曲，应该在孩⼦还是幼⼉的时候就要介绍给他们。在我们⼈类的历史⻓河⾥，有许多宝贵的⽂化遗产，其中，就说名画，是⼈们所喜欢所欣赏的，许多名贵的酒店，豪华的场所以及⾼级的别墅，都⽤名画来做装饰，做点缀。世上最宝贵的是⽣命，童年⼜是孩⼦⼀⽣当中最宝贵的发展阶段。我们在给孩⼦准备最好的教育的时候，不要忘了⼈类最宝贵的精华，同时介绍给他们，给他们欣赏，不需要他们懂他们太多的内涵，⽽是通过视觉，来把这些图画的颜⾊，形状，结构等元素不知不觉中，储存在他们的⼤脑⾥，潜移默化的，留在他们的记忆中，有许多著名的画家，⽐如⾹⽶啰，mustbe，巧克⼒等⼈，他们的作品⾥，可以看到孩⼦般的天真，活泼可爱的图画，这些话看似简单，孩⼦⽓，却⼜是那么和谐。有的画像孩⼦⾃⼰，有的画富有孩⼦⽓，有的画让孩⼦觉得，看似简单，⾃⼰也能画，所以给孩⼦欣赏，这样的话以后⿎励孩⼦⾃⼰去换，有的画是画像⾸诗。有的话像⼀个动⼈的故事，有的画可以让孩⼦想象⼒⼤开，给孩⼦带来⽆尽的遐想。
我们左脑是控制语⾔系统，右脑对视觉⾮语⾔⽅⾯的形成过程起到关键的作⽤，所以当⽗⺟和孩⼦⼀起欣赏名画，并且进⾏语⾔互动的时候，是在促进孩⼦左右脑的发展。有的话给孩⼦们带来灵感，让他们跃跃欲试。孩⼦三岁以上的孩⼦，嗯，可以讲故事，也可以看看⾥边的画梯⼦，⼩狗⽉亮之间的颜⾊的关系，0到6岁的孩⼦有吸收性⼼智，他的⼼智像海绵吸⽔⼀样，可以毫不费⼒的吸收⼤量的信息，但孩⼦们⾃⼰却很难区别信息的好坏，所以，⽼师和家⻓，要选择艺术精品，来滋养孩⼦的吸收性⼼智。
2.问答题：成人有哪些拔苗助长的行为？
⼀，教孩⼦画形象。
⼆，画形象给孩⼦看，
三，指导孩⼦⽤⾊，
四。让孩⼦全部涂满颜⾊，
五，帮孩⼦做，
六，重视结果，⽽⾮过程。
七，和别的孩子比较。
3.问答题：为什么不教孩子画形象？
因为教孩⼦画形象是把成⼈的感觉原封不动的夹给孩⼦，孩⼦没有进过她⼼⾥的感受，⼤脑的思考，⽽是照葫芦画瓢，所以呢，这种教法是影响孩⼦的想象⼒，影响孩⼦创造⼒的发展，所以艺术不是画的像，我可以copy，我们不是培养这样的孩⼦。
所以对孩⼦艺术的发展，艺术的启蒙，没有起到既，精准作⽤，反⽽起到阻碍作⽤。
4.实战作业：给孩子预备涂鸦环境，收集孩子2-3幅涂鸦作品（图片加文字 拼接形式）----(1)幼儿园孩子们自己动手粘贴-------------------------------------------------------------
---还在涂鸦几乎每天都在继续，自己图好，自己用胶水粘在墙上！！争取学以致用，越来越好
