接新班第二周过去了，总觉得应该写点东西记录一下。总体来说大部分孩子都比较乖巧，让我还是很省心。除了身体累之外，好像这两周工作心情都还不错。
第一次语文作业是写生字，班上部分同学没有写，我大发雷霆：没有写的全部站起来。其中也有小晨同学，那天他刚好请假去医院看牙齿。
“写作业是一个学生最基本的任务，，小晨同学那是去医院了不知道，这倒是没什么，可是你们不一样，我把要求说得清清楚楚，作业就只有写生字，很少了，居然不写，态度非常不端正，今天没有完成的写两遍，写完再走”。我非常严厉地说道。
没完成作业的同学下课连忙补作业，生怕自己留下来，交一个，我勾画一个名字。发现小晨同学居然还没给我，我想他是不是觉得自己可以不用写了，中午托管还在那里讲话，我一直催作业，就是没有完成。他说：“可不可以明天交”。我当时很气愤：“这是你昨天没有写的作业，为什么还要拖到明天”？
他好在赶完了，第二天作业依然没完成。当时狠狠地批评了他，觉得他态度很不端正，心想：第一次我看在他去看医生不知道作业的份上原谅了他。让他补一遍就可以了。结果第二天还这种态度。那几天作业完成情况都不理想，自习课不认真写还在讲话。晚上和家长交流了孩子情况，家长表示会认真监督，并说这两天每天都写到十一点半。当时我很震惊，明明作业不多，为什么写这样久，肯定因为边写边玩，习惯不好。感觉家长也在帮着孩子说话，我顿时有点小无语。心想本来只是想好心反馈一下孩子学习情况，一起帮助孩子。本来想留着他写完再走，看家长这样说，我也想着算了吧，让孩子自己回去补上……
才开学就已经给我留下一个不好的印象了。
第二周星期一交了作业，正确率还可以。我马上表扬：小晨同学今天很棒，作业及时完成，正确率还不错，关键是上课还积极举手回答问题。那一节课我感觉他听得很认真，整个一周作业都是及时上交，质量都还不错。当时我拿着他的本子对他说：“你这周表现特别棒，进步很大哟，我希望你继续努力哟，慢慢改正不好的习惯”。他微笑着用稚嫩的声音说：“好的”。然后拿着本子蹦蹦跳跳回到了自己座位上。周末我给他家长发了表扬信息，孩子也用语音回复会继续加油的。
第一周星期五下午放学时，他父母还没来接他，他站在门卫室，踮起脚尖，一直在往外面张望，皱着眉头，显得很焦急，嘴唇也有点干，当时心里有一丝丝心疼。我相信他会越来越好，每个人的一点一滴，我们都应该记在心里，让孩子觉得他的点滴努力被看见了。
