今年暑假，我有幸参加了“2019兴成长计划”学习培训。通过CCtalk这个平台我和许许多多教师一起听课，一起交流。通过学习交流，我深深感受到自己和名师以及其他优秀教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧于孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型的教师。
现在通过网络我看到了自己的差距，如梦初醒，我要借助互加计划，提升自己的专业水平，丰富自己的文化底蕴，做点燃孩子心中梦想的明灯。
一个月的学习，我由最开始的抵触厌烦到慢慢熟知，到震撼。现在的教师必须与时俱进，学生也要与时俱进，互联网让这个时代由悄然生息的发生变化，到现在轰轰烈烈的变革，作为教师的你必须跟上时代的步伐，而且互联网最大的收益就是你可以足不出门的接受最好的资源和最好的教育，这是一种很棒的感受，甚至你不再用去长春北京等地方去了解和接受教育培训，在互联网你可以接受最好的教育甚至你可以做主人，去教育和展示才华给更多人。学习时，教师要按时按点上课，打卡，这种听课加打卡的方式我可以接受。打卡时可以观看其他人的打卡，可以再次学习很多东西，借鉴很多东西，还可以交朋友，何乐而不为呢？
7月11日，王子微课创始人何其钢老师的“基于移动微课的极简教育技术的实践研究——微信小程序的创新应用案例”拉开了本期培训的序幕，何老师针对时下最流行的与移动微课制作有关的各种实用性很强的小程序为我们做了一次精彩的讲解。微课的制作对于那些电脑高手来说属于特别容易的事，但对于一个电脑水平一般的普通老师来说确是一项巨大的挑战。为此，很多老师都很畏惧制作微课，始终处于回避状态。通过何老师的讲解，让我们知道用手机就能制作出效果非常不错的微课，只是利用信中的几个小程序就可解决之前认为非常巨大的难题。课后我试用了每一个小程序，使用效果真的很不错，在微课素材的搜集、超长视频的录制、简单微课的制作等方面都具有强大的功能，最主要的是现在利用手机中的素材，随时随地我们就可以制作微课了，真是太方便了。好东西不敢独享，课后我把这些小程序的二维码发送到了学校群中，每个小程序都做了简要的说明，让所有老师都能分享我的培训成果是一件特别快乐的事。
7月18日，南方科技大学教育集团第二实验学校的唐晓勇校长身先士卒讲解了“技术支持下的学习变革”一课。为我们揭开了全世界最先进教育现状的面纱，从唐校长的课中我真实的感受到了在先进的教育设备和先进的教育理念的支持下，很多国家的教育形式正在发生着改变。应运而生的是先进的教育技术和教育手段，比如加纳东部地区的乡村中学生用一种叫做Kindle的电子阅读设备，使学生足不出户就可以在线阅读5000本书刊，简直是人手一个图书馆了。国外某大学在2013年的时候就引入了我国近几年才会看到的IPAD，在没有电子白板、高清电视、投影墙的环境下，师生人手一台IPAD，就可以进行多媒休互动式教学了，这种技术恐怕在当时的中国我们想都不敢想。先进的设备让教育发生着改变，学生和老师也在慢慢适应着这种变革。从唐校长的讲解中，我们还可以感受到国外的教育理念也在发生着与我们国家教育理念不同的变化。比如美国的教育更侧重学生解决问题、思维养成、技能训练等方面的培养，而不是让学生死记硬背、机械记忆的学习大量的知识，先进的教育理念更加注重未来人的发展变化。课上唐校长提出了这样一个问题，未来需要怎样的人才？这个问题也引发了我长时间的思考，看着每天都在围着作业、作文、日记、各种补习班的儿子我也会经常问自己，他将来会成长成什么样的人？时代在发展，科技在进步，不知不觉中越来越多的数字化教学方式走进了我们的课堂，比如几年以前我们学校的教师还只是一块黑板、一支粉笔的配置，三年前突然有一天上级装备部门为我校送来了一台最先进的65英寸的多媒体触控一体机，真的是让我们新鲜了好长一段时间。没过多久，学校的每个班都配备了一台，让我们的教学设备从原始社会一下子跳到了现代社会。但好在后续的培训很快就到位了，而且我校的老师们也都学的很快，不久就都能熟练的操作机器了，到现在老师们都已经离不开这种先进的设备了。虽然我们的学生不能向唐校长课上介绍的那样老师学生人手一台IPAD（真羡慕呀）进行学习，但我感觉数字化教育发展的脚步正在消消的走近我们，相信在不久的将来我们的学生也将会成为数字时代的青少年。
7月25日，跟着唐晓勇校长的脚步，南方科技大学教育集团第二实验学校梁勇副校长为我们做了“教学PPT的设计与制作”的精彩培训。PPT可以说是我们现在最常用到的制作课件的软件，很多老师都经常会用到，但大多数老师都是在网上找一些现成的PPT模版，稍微改动一下就可使用了。很少有老师能从头、从新制作一个完全属于自己的PPT。引发这种现象的原因有很多，比如PPT就是具有这种容易修改、改后能用的特点，再有就是老师们不愿在制作PPT或学习制作PPT上花费太多的时间，只要掌握一点常识性的PPT知识就够用了。对于这种现象我是持即不支持也不反对（有点矛盾）的态度，因为很久之前也是拿来主义群中的一份子。但好在后来我及时的从这个群中脱离出来了，原因说出来你会觉得有些好笑，是因为很多时候都不能在网上找到免费的、让人心仪的PPT模版。在走投无路的情况下只能自己从新作一个完全属于自己的PPT。随着制作PPT数量的不断增加，我的制作技术让我越来越有信心，仿佛已经没有我制作不了的PPT课件了。但在一次与PPT制作技术有关的国培中一下子让我清醒了，因为那次培训中老师用来讲课的PPT是初中、高中教师上课用到的，PPT中包含大量的多媒体元素，声音、视频、动画、交互、链接等各种先进的技术一下子把我惊的目瞪口呆，很多技术都是我第一次见到。这让我深深的感觉到在制作PPT课件的殿堂里我只是一个小学生而已。震惊之余更多的是反思，知耻而后勇，深知我要学习的东西还有很多，之后所有与PPT有关的培训我都会认真聆听，让每一次培训都能让我取长补短，不断提高自己的制作水平。梁校长的培训同样没有让我失望，他让我知道了一个标准PPT的制作步骤、整体设计原则、每一页的构成要素、视觉化需要注意的要点等等知识，真的是让我受益匪浅。
8月1日，同样是来自南方科技大学教育集团第二实验学校的王思思老师为我们带来了“跨学科视野下的自然笔记”培训。对于王老师的课我真的特别感兴趣，因为我本身就是一个“跨学科”的老师，之前我提到过我曾经教过信息技术、科学、综合实践等不同学科。王老师的这种跨学科教学形式我觉得非常好，它能使我们的教学目标不在单一、学生的学习范围更加广泛、思维空间更加宽广、合作意识更加强烈、探索能力进一步提升、观察写作能力进一步加强（形容词已用尽）等等好处。暑假结束后，上班的第一天我（目前我教综合实践）就找到科学老师和信息技术老师一起探讨跨学科式教学的问题，我们一起回看了王思思老师的整节课，课后我们开展了激烈的讨论。讨论的焦点问题是我们能不能也开展这样的跨学科式的教学，我们从各自的现有教材入手，看看能不能找到某一课是可以开展跨学科教学，结果发展只有科学课中有能开展跨学科自然笔记的教学，我的综合实践和另一位老师的信息技术只能作为辅助，接着我们又讨论了其他一些关于课程主题的确立、课程目标的制定、课时的分配、跨学科之间的教学方法、学生实践活动的设计等等很多问题。最终我们得出一个结论，跨学科教学的形式看似简单，实际操作起来还真的是一件很复杂的事。虽然这次尝试只停留在探讨的层面上，但“跨学科视野下的自然笔记”这种先进的教学形式已经深深的在我们的心里扎下了根，终有一天它会破土而出茁壮成长。
8月8日，同样是来自南方科技大学教育集团第二实验学校的朱思思老师为我们呈现了“教学实践中的思维导图”这一主题的精彩培训。培训之前我听说过思维导图这个词，也偶尔见过思维导图长什么样，但确从来没有想过我和思维导图之间能有什么联系。虽然后来因为我儿子需要做思维导图，我不得不浅尝辄止的略微了解了一下思维导图，但我还是没有意识到思维导图会在教育教学中发挥这么大的作用。朱思思老师耐心细致的讲解使我们了解了什么是思维导图，常见的思维导图有那些类型，每种类型的思维导适合应用在什么样的环境下，学生运用思维导图能做什么，如何激发学生更好的运用思维导图，标准思维导图的构成要素，思维导在教学中的应用会收到什么样的效果等等一系列的问题。听了朱思思老师的讲解使我对思维导图有了一个系统性的了解，知道了如何从头画一张思维导图，也知道了都有那些软件能够制作电子版的思维导图。总之，这次培训让我对思维导图有了一个重新的认识。在通过软件制作打卡作业思维导图的过程中，我发现思维导图真的能对某一类知识起到知识归纳、思维发散、逻辑梳理、习惯培养等方面的作用，亲身感受到思维导图作用后的我被一下子迷住了，以至于开学后我在上课时书写的版书、平时记录的工作日值、各种会议记录现在都成了各种各样的思维导图了。我现在只要分析某一件事情，大脑中就会无形的出现很多不同颜色的分支，分支上有各种各样的关键词，分支后面是更加细小的分支……
8月15日，同样是来自南方科技大学教育集团第二实验学校的陈晓粧老师为我们带来“学习类APP的教学运用”培训。这是我特别感兴趣的一课，因为手机现在已经成了我们离不开的日用品，手机中的APP程序我们可以不受时间与空间的限制，随时随地的使用，就好像我们大脑思维的一部分，不管什么事都想通过手机来解决（有点人机合一的意思）。教学类APP软件的兴起有着多种原因，它是时代进步的产物，它是供需关系下的产品，它是人们把梦想变成现实的回报，它是实用与方便合为一体的好东西。有太多的词来形容它的好处（只是我还没有想到）。陈老师带我们走进了一个用教学APP打造的数字课堂之中，真的是让我大开眼界，我是第一次知到针对不同学科会有专用的教学APP，而且还是如此的好用。课上介绍的APP安卓版本的软件我几乎都试用了一遍，苹果版本的软件由于条件限制（没有IOS系统的设备）暂时无缘得见，但也都一一记下了，希望以后有机会能一睹芳容。我现在所在的学校由于政策及条件的限制，还不可以在课堂中让学生大规模的使用教学类APP，但我已经做好使用APP上课的准备，也憧憬着未来数字化的课堂将会呈现出怎样的精彩。
8月22日，还是来自南方科技大学教育集团第二实验学校的钟文妙老师为我们呈现了“项目式学习（PBL）设计”这一精彩的培训课程。钟老师从头到尾满满的讲了一个多小时的课，真是很辛苦，听完课后我对什么是“项目式学习PBL设计”有了初步的认识，但可能是由于自己的底蕴过于浅薄，还不能完全理解如此先进的教学形式。但我确能真实的感受到项目式学习设计具有把学习内容主题化、学习方式个性化、学科知识综合化、学习活动实践化、学习评价多元化、小组合作探究、信息技术运用等特征，这些特征中的大多数好像在王思思老师的“跨学科视野下的自然笔记”中似曾相识。看来先进的教学方法都具有触类旁通的特点，只是呈现的方式不同而已。让我欣慰的是国际上先进的教育教学理念正在悄然走近我们的教育，我国前卫的教育机构正在尝试并适应这些先进的教育理念和方法。完全有理由相信在不久的将来，这些先进的教育理念和方法将会在全国进行普及，那时我们也能培养出可以和国际接轨的高素质人才了。
兴成长，新成长，心成长。学无止境，这个暑假有幸结识了很多志同道合的同行，一起在平台上分享学习更多的教学经验。相互学习，相互分享，使我们共同进步！未来我们一同前行！网络学习已经成为新时代的趋势，兴成长计划平台让我进入新的学海，只有不断学习，不断提升自己，不断进步，才能跟上新时代教育的步伐。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，让我们在知识的海洋里遨游吧！
