在前两天，终于和Dr. Chae谈拢，决定进入他的小组，跟他读博。未来的五年，我就将在这里度过了。从11年到现在，已经接受了接近7年的高等教育，直到最近才发现，在不同的身份下，我在科研和学习上的主观能动性是完全不一样的。
在本科期间，完全是打卡式的学习方式，为了出国，一样一样的去完成：考托福，考GRE，拼绩点，做项目，参加竞赛。几乎没有什么事情是因为我喜欢才去做的，但是依然由于目标驱动具有较强的主观能动性。只不过这种主观能动性并没有让我觉得开心。
读硕士的时候，去了TUM，来到了德国慕尼黑这样一个极具个性的城市。在读硕士的两年中，德语上一点进步也没有，因为我不想学。因为TUM的硕士研究生学制比较特殊，课程和考试是分开注册，所以想去上课就去上课，想去考试就去考试，不想去就不去，这导致到最后我几乎不去上课，快到考试的时候猛的复习一波直接去考试。虽然由于申请博士和毕业的压力，我也去做了不错的RA和实习，但是依然不是我主动要求去做的。最后的硕士毕业论文，也是随随便便找了一个看着顺眼的东西做了。实话实说，这两年的时间我感觉是被我浪费掉了。（不过慕尼黑真的是个很棒的城市，我超级喜欢慕尼黑，未来会单独开一篇文章去写我眼中的德国和慕尼黑。）
18年的元旦，我就在这新年的时刻出发前来美国，开始了在美国读博的生活。然后在ASU这个学校里，发现了我非常感兴趣的项目，生物电池。于是我选择进入这个组体验，开始了两个半月的试用流程。在这个过程中，我感触最深的并不是这个组的研究的前沿性，也不是导师和同事的性格特征，而是我成为一个博士在读生后，彻底激发了我主观能动性。对很多事情都具有好奇心，开始不断地在思考和规划我未来的研究，遇到有趣的研究时我会主动去记录这个研究的原理和应用前景。应该说，我体验到了做研究的快乐。而这一切，应该就始于我成为博士在读生。身份的变化，让我对做研究产生了不一样的感受。
我现在觉得，我应该直接选择读博士，而不是浪费两年时间在硕士上。当然，在慕尼黑读书的经历也很棒，值得铭记，这只是对我自己的不作为的反感和反思。
