“我们家孩子就是懒。”

“我们家孩子就是爱偷懒，太爱偷懒了。”

“我们家孩子就是不自觉，一点点老师布置以外的，都不会做。”

“我们家孩子就是粗心……”

写作业拖沓，磨蹭，不自觉，不主动，懒，偷懒，没有自制力，没有坚持力，太粗心，注意力不集中……“老师又给我打电话了， 发信息了，又被请家长了。”

大部分家长集中反映的问题都在这里。

看起来问题都不大，然而好像长期也“无解”。

学习好，就是细心吗？

学习成绩不好，就是粗心造成的吗？

懒，孩子有没有不懒的方面吗？

拖拉，孩子是不是做什么事都很拖沓呢？

Ellen想起了小豆豆，是不是我们为孩子寻找一个更合适的学校就可以解决这些问题。

有多少人可以那么幸运，可以拥有那么好的学校，没有课桌，没有课表，一样可以学到很多很多。

回到现实吧。

懒VS勤奋

孩子有懒的方面，如果正好是学习上，

而孩子又有乐此不疲的方面，恰好不是在学习上。

那么，问题不是孩子懒，而是孩子的兴趣点不在学习上，学习的兴趣没有被激发，发现问题的根本，需要从根本上解决问题。

拖拉VS主动

孩子有拖拖拉拉的事情，孩子有没有主动做事的时候。

是什么事情呢？

有没有借鉴的价值呢？

偷懒=逃避

孩子偷懒的背后，是不是想逃避什么呢？

如何教会孩子“面对”更重要。

粗心——？

粗心的反面不是细心，高分的学生不是因为细心，也不是因为不粗心，而是知识点掌握的扎实。

教育有方法，透过现象看本质，追着本质去解决问题，表面上非常努力的孩子和家长都不少，我们要下真功夫喔，孩子们，家长们，老师们。

看见真相，解决问题就不远了。

PS

Ellen接触的孩子从小学生一年级到高三，而不同年龄段的家长都有一个相同的愿望：孩子可以自觉学习，主动学习，然而即使是成年人也无法完全依靠自己的自制力来完成学习，因此我需要接受现实，学生需要激励，就和员工需要激励一样。