家人们，晚上好。下面我来转播一下，漳州嘉元妈妈华桂玲老师的分享。孩子粗心，我们家长提醒他要认真，可就是没有用是为什么？
现在一个小游戏，大家跟着我的指令来：请大家不要想那朵蓝色的玫瑰花。
是的。不要想那多带着淡淡香味的蓝色的玫瑰花。
千万不要想！
好了，看到我上面的三句话，你脑子里想到什么了？
是不是那朵蓝色的玫瑰花？
明明不让你想，你却偏要想，为什么？
这就是我们前之前课程中学习过的，我们大脑不容易接受带“不”的指令，会自动屏蔽，另外一个就是，大脑会优先选择处理带画面感的命令。
家长往往口头上命令孩子不要这样，不要那样，结果孩子越来越反感。
孩子负面情绪会更加重。我们家长应该教会孩子具体怎么做，而不是简单地说不要。
学会从不要到要。要说得具体，具有画面感，孩子的大脑就很容易接受信息。
（其实，之前嘉惠妈妈的分享，对于嘉惠的引导，就是这样，非常有画面感，把努力形容成豌豆、田瓜、西瓜，孩子就容易接纳。）
咱们来说一个家长要学会具体的并且有画面感的例子吧。
比如，今年四年级，小学要开始教小朋友用答题卡了，对于第一次使用答题卡的孩子来说，是一次挑战。老师和家长都会提醒孩子，不要忘记写名字，不要忘记涂答题卡。
如果直接说不要，效果是不好的，应该说积极的话，而且要具体，比如，你可以这样跟他说：第一次使用答题卡，老师都会做指引，跟着老师一步步做哦。
试卷发下来，第一件事呢，写上自己的名字等关键信息，要告诉孩子具体怎么做，有步骤，有画面感。
这个时候，孩子的大脑接收到的信号，就不是令人感觉生硬的命令，而是有画面感的文字，那么，大脑就有印记，到时候就能起到作用了。
生活中，少说否定句，多说肯定句和陈述句，说话时，细节说的详细会比较好。
接下说测试专注力的。可以让孩子们快速写1-50，中间不能停，不能错，如果28秒内没有完成，就需要提高专注力的训练了。
目前，很多记忆力训练，也都是强调联想记忆和图像思维。
因为大脑对图片很敏感，平时多说带有画面感的内容，既有利于孩子记忆力的训练，也能增强孩子的表达力。
以上是华老师的分享，大家受益了吗？
老师的分享，让我想到了，我们的小古文系列，特别是博楷很喜欢的这篇《猫斗》。
我把内容粘出来，咱们大家一起学习下。
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
大家读一遍，是不是有画面感？
咱们倡导孩子小时候首读经典，其实也是为了累积文字和语言表达能力，如果我们只倾向于浅层次阅读，一味地看绘本，不能读文言文，那么，孩子上了初中后，学习起来，相对就会比较辛苦。
这篇《猫斗》，文字很短，用字精妙，描写生动，孩子拥有了读经典的能力，能够静下心来阅读，这对他们一生都是大有裨益的，所以，咱们当妈妈的，一定要坚持用心陪伴孩子把经典读好。
